当然还要着重，看看每个学生到底什么样。

说来离谱，今天几乎没遇到一个学生，大概真就是校长说的那样，全部都在干农活了……叽里咕噜的一大堆，说个不停的她，完全没注意到李维眼中的宠溺和光芒。

很小的时候他就是这样被江老师带大，言传身教，因果不虚。

如今他走着同样的道路，也算是肩负起了教师真正的责任，从此也是引路人和燃烧自己照亮别人的蜡烛。

“好了，咱们两只电灯泡也该充电了。”

蜡烛不好听，带着一点点悲催，像是过去旧时代的眼泪，路过一片馄饨铺子的时候，李维拉了喋喋不休的江雨霁进去吃饭。

巧不巧，两个人刚走进去，迎面就遇到了校长。

“喔唷，这不是新来的教师嘛！”

“下了班就去哪儿溜达啦！”

校长扯的嗓门比破锣还大，又刚好是吃饭地点，一屋子的人行注目礼时，李维下意识把江雨霁护在身后，在校长有些自己也觉得过分中，他一改对家长的笑脸，只冷淡嗯了一声，转身，要两份馄饨，然后掏兜——

掏兜，再掏兜。

三个兜，三次掏空后，他微微睁大眼，耳朵发热，从刚才凝视校长的冷淡，到脸上少有的浮现出窘迫和微红，低低的靠近江雨霁说——

“小雨，我的钱用光了……”

一回头，看江雨霁的脸比他还要红，打着手语小小的比划：“我也一样。”

后面还有排队的，问他们「到底买不买啊」「怎么老师这么穷啊」，还有嚷嚷着，「干了一天的农活儿累的要死，怎么城里人还拿不出钱了」……

最后在众人哄笑两个教师居然不带钱吃饭中，真是落荒而逃。

可夫妻两个到底怎么没钱的，都门儿清。

当下，脸红，出来一对视，都笑了。

笑的一直跑，真少吃一顿，饿不死！

至于钱……两口子真没那么多钱，所有的都掏出去了。

这些年，他们一直资助，加花钱，把学生从农场带回学校。

可以说，除了日常稿费贴，工资也贴进去。要不是夫妻俩有已故江老师分配的房子可住，救助机构也偶降甘霖……真不太好过。

机构的老师都笑他们，可别流浪街头了！当然这是赞赏的笑，也答应了以后多多的帮助他们想办法。不过，江雨霁总让他们别想自己的办法，想想怎么振兴乡村的建设，发展，只有真正的带动了经济秩序的推动与发展，经济繁荣起来，教育才能够稳步前进，这都是互相支持的内在动力机制，无法忽视的重点…

只可惜，改革乡村教育总是缓慢的，又或，任何成功都是缓慢的。

作为这样缓慢前进道路上的两只小蜗牛，他们义不容辞，甘愿用尽最后一丝力气，哪怕最后会成为一块垫脚石。

宿舍楼断电，在乡村目前也是正常的。

城市里的灯火通明不代表乡村就可以做到灯火通明，尤其部分地区，不是特别的急需电路，常常因为电厂的超负荷而被直接限制性的断水，断电。

第5章 走田

不着急，夫妻二人的行李里什么都有。

点上蜡烛，就着白开水装的矿泉水瓶，夫妻二人就开始挑灯夜战，直接把校长资料上给的各个家庭依次标记，找出来已经家访过的家庭。然后，再对着记忆，逐一写下关键词，找到每家每户的问题，写出解决问题的办法。

当然了，最后的关键都在一个字上——

钱。钱，经济。

经济就是生产力，生产力就是推动教育的动力！当然，教育也是推动生产力的再发展的因素……

脑子里循环着教育的规律原则的夫妻二人，没喝完的水瓶子拧紧了在烛光下折射出的光晕，偶尔也让江雨霁发神一秒，然后，又是那句——

从来如此，那便对吗？

一次次的改革乡村，最后的结果几乎都是雷声大雨点小。

国家一次次的给予扶持，但最后收效甚微，他们也不是不知道。

伸手党习惯了，就像是跪着要钱。

国家的扶持是一回事，自己站不站得起来是另一回事。

可即便都明白是什么原因，这一次，夫妻也仍旧要继续，并且也根据这件事制定了相关的计划和改革经济的初步想法和计划。

只是还需要时间一步步来…

“叩叩叩。”

突然的敲门声，把夫妻都吓一跳。

李维几乎是立刻拿起来包里的扳手一声低吼，“谁！”

“我，我，是我，两位老师，给你们送馄饨来呢……”

校长不知在门外站多久了，到手被塑料袋勒住的疼了，才回过神。

他不知道怎么了，看着夫妻两个在烛光下奋笔疾书的样子忽然恍惚的想到以前的老师也曾经都是这样的美丽园丁。