办公室里瞬间安静下来了。没有人再说话，但事情还得继续，学校已经来人催要名单了。

争论不休，僵持不下，年级组长王爱蓉提议：无记名投票。在发票的时候，组长说邵兴旺刚来，对大家的工作都不了解，就不参与投票了。结果，刘老师一下子就来劲了，说：“不行不行，都得参与。”

最后，大家商量的结果是，邵兴旺先不参与投票，如果最后出现票数相等，他就参与投一票。

世界上的事情就是这么神奇。投票的结果是4:4:3:2:2。票数最多的是年级组长和送苹果的刘老师。

大家把目光全部投向了邵兴旺。邵兴旺不知所措，他手上这宝贵的一票该投给谁？

邵兴旺心想，学期末综合评定的时候，这些人当中，任何一个人的评价，对自己都是致命的。自己的人生命运，有可能因为这些人的某一句话而发生改变。

邵兴旺不想得罪谁，他确实不了解这些人中的任何一个人，不管把票投给谁，对他们而言，都是不公平的。

“各位老师，我刚来，今天才是第二天上班，我连大家叫什么都不知道，怎么投票。我看还是大家重新再投一次吧。或者在前两名中间再投一次。”

邵兴旺刚说完，坐在墙角一直忙着改作业的章婉华老师摆摆手说：“我不参与啊！我已经参与了。要投，你们继续投啊！我没时间，作业我还没改完呢。”

刘老师着急地说：“我同意，不用再进行第二轮了。就让小邵写个名字，不管是谁，拉倒得了。我也要忙着改作业呢。”说着转过了身，开始装腔作势地批改起作业来。

就在刘老师转身的那一刻，邵兴旺看到她给自己眨了眨眼睛。这眼神不光邵兴旺看到了，其他老师其实也看到了。

靠在办公桌上姓石的男教师，发表了自己的意见，说：“投吧，小邵，不管投谁，我没意见。”

又有一位老教师也说：“投吧，小邵，不管投谁，我也没意见。”

邵兴旺僵持在那里，不知该怎么办。一边是自己的师傅，决定自己人生命运的人，一边是送自己苹果的老师。

其他老师都已转身去忙自己工作了。大家对这样的“评优选先”似乎带着一股莫名的怨气和不屑一顾。年级组长王爱蓉耸耸肩，只好说：“你投吧！不管投谁，都不许有意见。”

邵兴旺只好说：“其实也不用投了。我只要表达一下我的意见就可以了。刘老师说她好几年都没有当过先进了，您看要不要让一让？”

下班了，其他老师都走了。

年级组长王爱蓉把大家投票选举的结果报到学校。回办公室，邵兴旺主动和王爱蓉打招呼，结果王爱蓉并没有搭理邵兴旺。这给邵兴旺心理留下一层阴影。

表彰大会结束后，送邵兴旺苹果的刘老师得到了她梦寐以求的“校级先进个人”大红本，还领了一个红艳艳的薄毛毯。回来后，她高兴地把毯子小心翼翼地锁在她的铁皮柜子里，然后心满意足地说：“年底我那最小的姑娘要嫁人了，又给她攒了一份嫁妆。”说完后，回头瞅了一眼邵兴旺，说：“谢谢啦！小邵！”

卷入到这场莫名其妙的“评优选先”活动中，这让邵兴旺觉得校园里并不像自己想象的那样干净和安宁。

这里是一座有着围墙的小社会，与墙外的大社会一样，有着各种的利益争夺，即便是这么一个毫不起眼的小小的荣誉，依然充满了竞争，充满了浓浓的火药味。目的也许仅仅是为了一份虚荣，一份不值一提的小奖品。

在物质匮乏的年代，人们不光在物质上是贫困户，在精神上更是一群流浪汉。

第七十四章 设个局

开学后遭遇的第一件事，就让邵兴旺印象深刻。

他搞不懂，为什么要把人分成三六九等？为什么要设置安排这些“条条框框”，让一个团队的人比来比去？

评上的，真的就是贡献最大的一个吗？没评上的，真的就是一个落后分子吗？如果真的关注一个人的成长，为什么不去关注这个人本身的学习、成长与进步。用一些肤浅的、廉价的“评优选先”，真的就能激发一个人的自我成长和无私奉献吗？

作为一名大学生，邵兴旺觉得这种廉价的评优选优，不但没能激发团队的斗志，反而破坏了集体的团结。人常说，一个人（集体）的名誉和评价，有三个层面：官方取平衡，民间看口碑，江湖论道义。作为新时代的大学生，邵兴旺读了不少书，懂得这样的道理，可在围墙之内工作了二三十年的老教师们未必就懂。为了争当先进，在那个下午，办公室里吵得面红耳赤的场面，邵兴旺一生都无法忘记。