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如果我们追问存在的意义，这部探索却并不会因此更有深意，它也并不会因此去寻思任何藏在存在后面的东西。只要存在进入此在的理解，追问存在的意义就是追问存在本身。

很多年后，朱菁再读这部《存在与时间》，仍然感觉恍若隔世。

倘若一个人的存在只是暗影，在他离去后毫无踪迹，甚至也不存在于任何人的记忆之中，那么他所遭遇到的这个世界，究竟是真实还是虚幻？

她追问他存在的意义，仿佛就是在追问他存在过的痕迹，洗刷自己的记忆，让他多年前的面目再次趋于清晰。

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一五年初秋，朱菁坐在教室里，拿出书包给老师检查，双手也规矩地放在书包上，望着眼前身穿黑色职业套装的女人慢慢走近。

她其实五官生得极好，皮肤也偏白皙，只是日常就爱把头发挽在脑后，再加上那副冷冰冰的无框眼镜和不苟言笑雷厉风行的行事作风，最后便成了一尊杀神，不仅让学生畏惧，就连同校的老师们也要敬她三分。

南中学不来隔壁垠中无比强悍的重本升学率，倒把人家的纪律严明学了个十成十，不允许男生的头发过耳、女生的刘海过眉，更不许留长指甲、烫发染发、背单肩包。

每月教务处都要到各班例行检查，只要听见林主任快速而响亮的脚步声，班上顿时就是一阵骚乱。剪指甲的剪指甲、藏书包的藏书包，行动极为迅速，谁都怕被林主任逮到。

当众批评、旗下检讨、通知家长、公开处罚……没有哪个是好受的，众人都不想受这折磨。

黑色圆头矮高跟鞋在朱菁身边停下时，她闻到了对方身上熟悉的那股洗衣液香味，很淡，但始终如一。

果然是一家人，洗衣液都用的一个牌子。她不露声色地想。

林主任锐利的视线在她桌上一扫而过，确定她没有违纪打扮之后就又往后面去了。她巡视完整个班级，逮走了两个偷偷染发的学生，满身正气地离开了。

全班都松下一口气来，庆幸着自己没出什么问题，要不然被带去了教务处那可真是生不如死。

只有朱菁的视线还停留在那早已空无一人的教室门口。

林主任的个子高挑，但身材却不算纤细，全身的身体线条都紧绷着，很容易给人压迫感。仔细看，发现儿子确实和母亲长得有几分相似，尤其是那双艳丽润泽的唇，几乎是一个模子里刻出来的。

朱菁又想起谈局。中年人的气势沉稳，收放自如，不像林主任这么有侵略性，但官威更足，哪怕不说话也是雷霆万钧。他身上和下一代最像的地方是眼睛，都是低调自持的深棕色。眼色中的温和与冷厉被分裂到了两个人格身上，前者叫谈笑，后者叫风生。

朱菁花了整整两个月来接受这个看似荒诞实则残酷的事实。

整个暑假里，她都在回想风生那天对她说的话。

抑郁症、精神分裂、双重人格……一种病症已足够令人惶恐，谈笑身上居然三者兼有，而他本人却并不知道风生的存在，还以为自己偶尔的异常都是躁狂期的精神分裂所致……朱菁不知道谈笑为什么患病，但却见过他发病后的模样。

一次又一次地，她遇见林风生，把他放在了心上，百折不挠地追着他跑，到头来却知道对方不过是谈笑的一个分裂人格，是一个没有完整自我的暗夜幽灵。

他的“风生”，是谈笑风生的“风生”。

……

暑假里，朱菁没再和风生见过面。

那天在停过电的学校阳台上，他问她，现在还说喜欢他吗，她没能立刻给出回答。

脑子里还乱着，不了解他所说那些疾病的症状，也不清楚他和谈笑之间究竟算不算是同一个人。

她一直以为风生伪装成谈笑的模样时是假装不记得她，却没想到，谈笑是真的不认识她。从前和她有过接触的人都是风生，不是谈笑。

而谈笑却亲口告诉过她，自己有喜欢的女孩子，就在垠中。

共享一副身体的两个人格竟有两种截然不同的意志，甚至，连喜欢的人都不是同一个。

……这算什么？

这事合乎情理吗？她喜欢风生，可谈笑的心上人却另有其人，他们几人之间应该算作是什么关系？

如果谈笑真的和那个女孩子在一起了，她又该用何种姿态去面对他？

脑海里千头万绪，全是问题。朱菁十分混乱，回答不出风生的问题。

她还尚未冷静下来，就听见教室那边有人声传来，是夜间巡查的老师过来了，在催促他们回教室去上自习。