“下节课快开始了，我跟阿包说了，你去听她的课，五年级语文。”

祝今夏立马无师自通了选择性遗忘大法，就当无事发生，迅速问清五年级教室所在，有没有注意事项，然后转头就走。

身后传来时序不紧不慢的“叮咛”：“阿包老师脾气可没我好，你尽量克制点，别睡得太猖狂。”

祝今夏回头，忍无可忍：“明明是你讲课太无聊！”

——

五年级教室就在六年级隔壁，下课时间，孩子们都在走廊上玩耍。

由于刚才的睡觉风波，祝今夏做贼心虚，躲得远远地，一直到上课铃响，孩子们都进了教室，她才偷偷摸摸踩点跟进去。

阿包是五年级的语文老师，和时序不同，阿包隆重介绍了她——

“等我走了，祝老师就是你们的语文老师。她的学问比我可好多了，你们要好好听她的话，珍惜这来之不易的学习机会。”

阿包要走？

上哪去？

她要接任五年级语文老师？

身为当事人的她怎么不知道！

时序并没有交代过这事，祝今夏是第一次听说。

谢天谢地，阿包上课可比某位校长有趣太多，虽然普通话不够标准，还有不少需要改进之处，但至少她对教学充满热情。

阿包的全名就叫阿包，看样子不超过二十五岁。

兴许是祝今夏旁听的缘故，她有些紧张，声音里带点不自然的高亢，但她充沛的感情、认真的态度，让这节语文课变得生动可爱。

事实上，祝今夏到校仅一周时间，阿包老师就调走了，她们甚至没来得成为朋友。可后来再回想起这段支教经历，她总会想起阿包，想起这节看似寻常的语文课——

那是早上九点，太阳历经千辛万苦，终于爬上一线天的高山。

阿包正在教孩子们仿写，造句，主题是“关于春天的表达”。

不管阿包如何鼓励，孩子们就是不敢举手，最后她不得不点名，一个小男孩才怯生生站起来。

“春天来了，小树给自己换上了翠绿的新衣裳，努力向上，就像此刻坐在教室里的我们一样，正在抓住机会茁壮成长。”

他的声音很小，几乎每念一句，都要阿包在旁复述，大家才能听见。

念完后，他抬头看看阿包，又紧张地回头看看祝今夏，黑乎乎脏兮兮的小脸上，高原红清晰可见，眼里蕴满胆怯，却又暗藏期盼。

就在那一刻，有什么东西攫住了祝今夏的视线。

她侧过头去，看见一线天的太阳费尽千辛万苦，在此刻终于爬过高山，照进了教室。

照得人睁不开眼。

那节课后，阿包在走廊上叫住了祝今夏，红着脸请她点评。

她说自己上个月考上编了，马上就要调去海拔四千多米的学校教书，临走前想把自己的班级交给祝今夏。

“知道城里的老师要来，我就跟校长说，希望你能来带我们班的语文。”

她说她一直很努力地教孩子们汉语表达，却始终没能提高他们的阅读和写作能力。

她想是自己知识储备有限，所以寄希望于支教老师能给孩子带来更加丰富的语言，带他们去到一个更广阔的世界。

走廊上，高原的日光照得人睁不开眼。

即便背对光，祝今夏也感到肩背上一片滚烫。

年轻的老师即将去往更加艰苦的地方，却在临行前握住她的手，请求她看顾好孩子们。

当阿包哽咽着说出那句“孩子们就拜托你了”，祝今夏低下头来，看见手背上一滴滚烫的泪。

这一刻，仿佛醍醐灌顶。

原本于她而言只是一场逃亡的旅程，顷刻间有了截然不同的意义。

第十一章

祝今夏像个虔诚的信徒，一节课不落，旁听了整整一天，连藏语课都没放过。

吃晚饭时，顿珠翻着她满满当当的听课本，感慨说：“我当年要有你这么努力，早考上清华北大了。”

时序端着汤从厨房里走出来。

“有些事不是只靠努力就能办到的。”

顿珠放下本子，“你啥意思？瞧不起人？”

“没。”时序说，“客观评价你的智商。”

……又掐上了。

祝今夏充当和事佬，把话题岔开，开始讲述旁听一天的心得体会。

“一是教学用语，给小朋友上课和给大学生上课不一样，用词要直白浅显。”

“二是教学节奏，小朋友的注意力不容易长时间集中，稍不留神就会开小差。”

她还在琢磨第三点，时序适时接口。

“三是睡眠质量。”他抬头看过来，平静地说，“趴在课桌上睡觉影响脊椎，还容易流口水，明天记得带枕头。”