教室里传出一阵笑声，课堂原本死气沉沉的状态消散了不少。

但这个气氛并没有持续很久，一刻钟不到，课上又趴倒了一片学生，对于精力充沛、思维过分活跃的学生们而言美术史还是太过枯燥了。

“我先溜了，反正坐后一排，老师应该注意不到。”说完室友就弯着腰，跨着腿准备从后面半开着的教室门溜出去。

一声撞击的响声在无比安静的教室中猛然乍响，使得教室里除了睡得太死，根本没听见动静的学生，其余人都望向唐宁的那个刚要‘悄悄溜走’的室友。

“卧槽……”室友呲牙咧嘴地捂着膝盖，他刚刚一时没注意，膝盖磕在了椅子的扶手上。

室友回头看向老师，指了指教室外，有些不好意思地说道：“上厕所，老师……”

老师应声，他带过多少学生了，这个点溜出去的，估计这趟厕所得上到下课了。

秦施彰和另一个室友憋着笑，看到唐宁还是一本正经的模样，开口道：“笑死我了，这哪叫‘老师应该注意不到’，这叫‘都给我看着，我要正大光明地溜了’。”

唐宁点了点头，但仍旧没有笑。

秦施彰只当是唐宁的笑点太高，哪知道人家这是在纠结到底是一起笑才算是和朋友共享了快乐，还是不笑对方才算是作为朋友的义气，而他的笑会被误解成嘲笑吗？

这个问题直到晚上唐宁回到了自己租住的小屋，仍然没有想明白。以前的他没有拥有过这样的朋友，也没有考虑过这些问题。

唐宁租的房子面积并不大，一室一厅一卫，上一个租户应该是在此备考的学生，书桌正对着的墙面上还贴着一些设计软件的快捷键。

屋内的角落里以颜色区分被唐宁堆放了许多布料，好在唐宁租这个房子前，屋内的家具都非常少，唐宁也不用纠结不符合他的秩序感的家具需要如何摆放。

钱老教授的手稿被唐宁放在床头的文件袋里，内容已经被他翻看了很多遍。

自从唐宁决定要完成钱老教授未完成的设计构思后，就一直在想着怎样拿出更好的设计去实现，如果只是单纯利用三闾刺绣去丰富布料的美感，这只能称作基础的设计，并不能达成唐宁想要的理想状态，包括累丝工艺运用在服饰品的制作中也是如此。

单纯地将三闾刺绣与累丝工艺运用在服装与服饰品的设计之中，过分浅显了，唐宁深知这并非钱老教授想要达成的构思。钱老教授要的是如何最大限度地以此突显传统工艺的迷人之处，但又不喧宾夺主，使人忽视这是服装设计作品。

道阻且长，此刻的唐宁需要与更多如同钱老教授一般在这方面有研究、有经验的设计师进行交流，或是亲眼看一看更多的相关设计作品，书中的内容可以解决已知技术的问题，但解决不了不断创新、发展着的理念问题。

唐宁给唐母发去了消息：“妈，方便把钱老教授的那个学生的联系方式给我吗？”

“当初送钱老教授去医院的那个女生？好，我先问问她同不同意，她要是觉得可以的话我再给你”。

“好”。

没等太久，唐宁收到了那个学姐主动发来的申请。看样子是对方在听唐母说了来意后，主动要了唐宁联系方式。

从发来的验证消息就能看出对方为何这么主动地理会一个刚入学的小学弟了。

“你就是那个用西语diss眉梁兴的学弟？恕我直言，干得漂亮！”

第10章

学姐跟唐宁约在服装系的车间见面，服装系的一楼有着给学生准备的缝纫机和熨烫台，但是由于唐宁才大一，大一的学生还没有上需要实操的课，唐宁这还是第一次来到服装系的车间。

一进门就闻到了熨烫白坯布后特有的布料气息，那是一股混合着咸、甜、臭又像是久置的谷物加上太阳晒过后的螨虫味儿混杂的味道。

车间很大，正中的位置摆着六张拼凑在一起的熨烫台，熨烫台下的柜子里塞得满满当当的都是各种布料，布料的边角从柜门的缝隙漏了出来，侧边裁剪过的位置拉了丝。

地面散落着碎布料，数台缝纫机嗡嗡作响。

“这里。”

车间不止学姐一人，还有不少在赶制着进度的学生，唐宁看到教室另一侧向她抬手示意的女生，走了过去。

“你提出想看一看之前钱教授指导的设计作品，我还是觉得直接看实物比较好，照片总归是不如实物更能看清细节的。”

学姐说完话，把人台推到唐宁的面前：“你直接上手摸布料也是可以的，注意别把大头针给弄掉了。”

唐宁手指拂过布料上的刺绣，很容易看出三闾刺绣的特点，但是细看却能够发现，针脚不够连贯，就像是在刺绣被打断，又重新以另一种针法覆盖过一般。

见唐宁一直看着上装正身处的刺绣，学姐开口道：“我一开始其实没想过整套全用手工刺绣，工程量太大了，是钱教授建议我改为手工刺绣。”

学姐翻开放在缝纫机台面上的文件夹，拿出纸质款式图和效果图，指着效果图上给出的刺绣说明说道：“这套设计图报名了PRDS，也算是业内最高赛事了，截止时间迫在眉睫，我一开始就放弃了手工刺绣，但是钱教授还是劝说我用三闾刺绣把这一块儿的设计展示出来。”

说着，学姐叹了口气：“也是因此，为了赶工，晚上学校车间又会关门，我就借用了钱教授家里的缝纫机。”

怎么不算是巧呢？如果不是钱教授的建议，学姐也不会为了赶工而借宿在钱教授家，因而也不会在第一时间发现钱教授身体出现状况。

学姐在和唐母的聊天之中，得知过唐宁的情况，即便从见到唐宁到现在，唐宁一言不发，学姐还是很包容地向唐宁解释着钱教授指导过的自己的设计点。

“你也知道，钱教授她在款型上从来都是更看重我们自己的创新与设计，所以她也只是在细节上指导我们，如果我们自己的态度很坚决，并且向她说明我们为何要做这个设计点，她也不会强硬要求我们更改，所以我也不清楚我这套设计对你有没有提供到帮助……你是想报名今年的TC吗？”

唐宁将人台转到背面，大片长短不一的工字褶设计由肩头覆盖至臀线位置，整齐顺垂而下，相互堆叠如同收紧在后背的双翅。

“这处特意用了材质极轻的布料，就是得多注意不能够刮蹭到，太容易拉丝了，但是在秀台之上，随着模特的走动，会飘逸而起，效果很不错。”

学姐这次的系列设计的主题是孤独症，她用了四套服装分别展示了孤独症患者的四种状态，就差人台上的这套剩下的一点细节处理完，就可以完工了。

“你要是还有什么需要我讲解的地方可以再问我。”学姐手里拿着一条半成品的腰带，显然是因为唐宁的到来，她不得不停下了手头上的工作。

唐宁自然也注意到了这一点，将人台重新推回缝纫机旁后，看了学姐一眼，背过身后说了句干巴巴的“再见”后，离开了车间。

“再见”这一作为话题的结束语的词，比起回应“你好”这类开启一段对话的词汇更容易让唐宁没有心理负担地说出口。

学姐因为唐宁的突然回复愣了一下，反应过来时唐宁已经快走到门口的位置了。

“再见。”

学姐坐回了自己的缝纫机前，继续车着手上的腰带，完工后，准备将腰带系在人台上，观察整体效果的时候，突然注意到人台背后不知何时被人用大头针别了两条省道，不仅如此，她原本重叠垂下的褶皱设计本就是为了表达翅膀的形态，也被在最侧边的褶皱处用大头针固定。

轻薄的布料做褶，只有双肩处为统一的连接点也是为了突显这是一对儿未长成、未舒展开就萎缩的翅膀，用以表达这一套作品传达的破碎感。