他上讲台不到两分钟，但台下的注意力已经完全被吸引住了。

郑同尘提到的所有概念都是最基本的，这些尖子生更是对它们了如指掌。

但是将变换参考系一般是在力学内容中出现，电荷所受的磁场力则是电磁学内容。将两者结合在一起出个问题，往往会测试出一个人对概念理解的深度。

明明都是平时最熟悉的东西，但是结合在一起为什么会推出悖论？

台下很多同学并没有预料到，这个看起来才十六七岁的小老师第一句话就挑战了他们对物理体系的认识。

郑同尘沉默了片刻，让同学们思考。然后给了个提示：“大家别忘了，运动的磁场会产生电场。”

这句话一说，台下就已经又一小半同学露出了恍然大悟的表情。

这也正是高中学物理时能感到的魅力。几乎每时每刻你都会感觉到自己的认知在受到挑战，会有很多时候脑子里一团浆糊。

但是这时候，突然听到一句话，或者想到一件事，所有的问题就都迎刃而解，你会发现自己对物理，或者说这个世界的运行规律的理解又加深了一重。

郑同尘又等了一会，在台下有多半同学都想出答案的时候，他才将解答过程娓娓道来。

这个问题讲完，才过了不到十分钟。这时，台下的眼神已经由些许轻蔑变成了求知若渴。

这时郑同尘才在黑板上写下大大的“电磁学”，正式开始讲授。

无论郑同尘的授课水平有多高，物理都并不是一门容易理解的学科。大多数学生其实只能大概理解一半的内容。所以课间休息的时候，来问问题的同学仍然不少，郑同尘则一一解答。

在讲解的时候，郑同尘扫了坐在教室后面的李故明一眼。

李故明给他高高地竖起了两个大拇指。

李故明一直坐在教室后面，郑同尘上讲台，他比郑同尘还紧张。但没想到虽然接这个活的时候这家伙慌得要死，但是真的讲起课来还挺像模像样的。

上午的课很快讲完了，公式推导整整写了四个黑板。学生们则已经完全折服于郑同尘排山倒海一般的讲授。很多人表示有被洗脑的感觉，另一些人则后悔当初没去搞搞物理竞赛。

而郑同尘身边则围了一大堆人排着队问问题，有的人没什么想问的也凑热闹围着他，怕漏听了什么东西。

好不容易等到只剩下一个人了，郑同尘边擦着黑板边问：“同学，你有什么问题？”

这位同学问道：“尘尘巨佬，你为什么讲得这么好？”

郑同尘一转头，发现是李故明在带着半揶揄半夸奖的笑在问他。

他顿时瘫了，整个人挂在李故明身上，说：“明明我好紧张啊，我都怕死了，天啊给人上课好可怕……”

李故明：“……”你刚才在台上可不是这样的。

下午则是李故明的数学主场。换了郑同尘在下面听。

李故明讲课就很更有趣了，他一边用数学题轰炸学生的脑子，一边讲讲段子撩拨他们的笑点。同学们在痛苦和欢乐中度过了一个下午。

一天下来，同学们对两人的态度也发生了很多次转折。一开始不屑一顾，觉得这两个小孩肯定教不了我们；后来又因为他们的学术水平心生敬畏；再后来听了李故明的段子，又看到郑同尘坐在台下也是一脸人畜无害的学生样，就又感觉他们还是可以玩到一起的同龄人。

于是第二天，他们的称呼已经渐渐地由“郑老师”和“李老师”变成了“尘巨”和“明神”。

后来，有的人甚至已经开始叫“尘尘”和“明明”了。

李故明和郑同尘对此则欣然接受，两人都觉得能重新融入中学生的圈子里实在是很怀念。

再后来，郑同尘已经发现学生们在给他俩组CP了，语文好的一个姑娘还给他俩的组合起了个名字叫“同明相照”。他只能无奈地，装作不经意间点出李故明有女朋友这件事。

时而坐而论道，时而插科打诨。不到一个礼拜的授课过程就这样圆满结束了。

年关将至。在最后一天的课上完之后，李故明对郑同尘说：“你来我家过年吧！”

第15章 回家

郑同尘有点发懵，他还从来没去过同学家里。

但是现在他也确实没什么地方好去了。他爸一直不肯见他，他也不愿意回去见他爸。他原本的计划是回学校住，但是寒假期间他们宿舍封楼，他不回去的话，还得申请在不封楼的宿舍和其他年级或者院系的同学合住。

所以现在，似乎去李故明家过年对他来说是一个比较明智的选择。他说：“好。”

李故明说：“我爸妈也已经从北京回来了，今天我们就回去吧！”说着，就带着郑同尘去坐公交车。