“罗老师，那些字怎么读？”罗刹前面的两个小女孩后头请教。

罗刹也跟不上沈会的这种上课脑洞，勉强笑着欲开口就被沈会打断，“不可以请教别的老师哦，他们只是空气，空气是不会说话的，和自己身边的小伙伴一起展开联想。”

小女孩讪讪点头，转身，轻拍前排学生讨论。

罗刹长呼一口气，尴尬处境解除，“烩猪肉这写的，吃了这么久白米饭，我也才认识两三个，完全超出孩子们的年龄学习范畴，强度太大。”

“我也这么认为，这些字应该是学习途中被放弃的对象，挣扎在不必要的知识里不停地游啊游，早晚得被淹死。”孟简边把生字抄下来，边附和。

荒弭反驳：“现在是寒假，知识拓展期。我想孩子们最想接触的就是陌生的知识，关于外界的新奇，如果再塞给他们平时课堂的东西，我们可以不用来了。”

“让孩子们不囿于这里，产生想到外界去看看的想法是我们的目的之一。”齐沓补充。

“好了，讨论时间结束，现在到了你们的展现时间，第一个字你们觉得读什么？”沈会指着第一排四个字，孩子们面面相觑，都在等着别人回答，沈会鼓励，“错了没关系，举起你们的小手。”

“掌声!”沈会点起带头作用的李欣邮，其余人跟着啪啪鼓掌。

“老师，具体我不知道该怎么读，但是我认识小字，这个字由三个‘小’字叠成。”

“非常不错，掌声!”哗哗响声，“就是这样分析，一点都不难对不对还有哪个小可爱要试试吗？下课会有神秘礼物哦！”

“我我我！”

“老师，我！”

“老师，给我个展示的机会!”

“老师，我馋你的礼物。”

……场面开始失控，声音在争抢，举起的手肘却仍紧贴木桌，有要离桌的克制。

“大家都有机会。”说话间隙，有一只小手一直没放下，沈会点起：“苏年，你来。”

苏年笑着拉起一头雾水的李欣邮走到黑板前，教室静悄悄。然后苏年背朝大家踮起脚尖要指着第二个字，奈何身高不够。

“老师帮你，我们苏年同学要解析第二个字。”

苏年面朝大家点头，示意李欣邮举起一只小手放在他的两只并排手上。李欣邮意会，静摆几十秒，苏年抓住欣邮小手向大家鞠躬结束。

掌声雷动，“同学们可以像班长和苏年一样用表演来解释。”话音刚落，刷刷小手又举起来，沈会阻止道：“同学们不要拘束，想回答问题的话，就需要引起老师的注意，方法有多种，例如像你们刚才的说话。”

噗，一个长椅被刷地后推的声音，一个小男孩直接站起来高举右手，沈会大笑，“对，就像小宇一样，非常积极，掌声!”

“老师，第四个字不就是二郎神吗，三只眼睛。”小男孩胖胖的体型，把右手放在眉宇间，“咻，激光发射，妖魔鬼怪快离开，妖魔鬼怪快离开。”

“哈哈哈哈哈哈哈”孩子们哄堂大笑，小男孩嘻嘻坐下，沈会合不拢嘴，“小宇用生命为我们展示《宝莲灯》和《海绵宝宝》的世纪大战，掌声在哪里？”

后面听课的老师们也乐呵得不行。

剩下一个词也被形象说明：“三只小羊在一起。”

掌声过后沈会开始教学，“第一次字‘尛’，三个‘小’堆在一起，本就小，更小了对不对所以意思是‘细小’，通常用法‘尛尛’。读音怎么记好呢？”

“老师，想着容嬷嬷就不会忘了，前天陪奶奶看了一集小燕子，容嬷嬷好可怕。”电视剧迷小宇再发力。

“掌声!”沈会在‘尛’字右下角画了一个凶神恶煞的容嬷嬷，接着下一个字，“‘掱’，组词‘掱手’，就是我们所说的偷东西的人。三只手代表不同的意思，正常的手、掩护的手和偷窃的手。”说完把“扒手”写在“掱”的右下角。

沈会指着“羴”问：“小羊要到哪吃草”

除了少部分回答在羊圈里的，大多数孩子都回答：“山上。”

“没错，所以这个字就读‘山’，意思是羊肉的腥味。大家都闻过吧？”

孩子们摇头，小类说：“老师，我们这没人杀小羊，小羊那么可爱。只是，爸爸妈妈说会把它们送出大山去看海，和《在山的那边》一样。”

小赖说：“羊羊是我的朋友，放学后我会到村口接它。”

“孩子们……”后排的罗刹满脸不可思议。

孟简接话：“这就是童年，纯粹干净。淳朴的父母不会让孩子们直视真正的杀戮。”

沈会没料到自己踩了雷区，换个说法：“那孩子们有没有闻过羊群在一起散发的味道”