两人很快开始做正事，计诚打开ppt给赵如鹤讲解了一下自己的整堂课的思路，赵如鹤在一旁听着，时不时提出自己的观点：

“用简单的例子引入的确可行，你很清晰地把这个问题说清楚了，目的是通过举一反三去让学生往深处思考，但是这样需要学生有一定的思维理解能力，不然举一可以，反三对学生来说会有难度。”

计诚听了这话又把ppt切回前几面，反复观看自己的几个问题。

“……有道理。”他还沉浸在思考中，说话语速很慢。

想了几秒钟，他很快从电脑中切出七年级部编本的电子课本，熟稔地截取了一片课文中的例句，当着赵如鹤的面开始改ppt，一边改一边道：“那这样呢？选一个以前课文里的有难度的重点句子拿来做例子，既有难度又方便讲解，我可以把先前那个简单的例子拿来做口头讲解。”

“这样可以。”赵如鹤立刻答。

“但是这样可能会课堂容量不够，我语速不能再加快了，得再删点内容。”计诚又陷入思索中。

“那就再过一遍ppt，看有什么是可以不放在这堂课的容量里的。”赵如鹤提议。

“行。”

两人重头又来。

等到计诚的ppt过完，趁工作思路还在两人又过了一遍赵如鹤的ppt。赵如鹤的ppt做得很精致，细节处都很舒服，想了想C校那个公开课多媒体教室的投影屏幕和光影，计诚又建议赵如鹤改了改排版和字色。

两轮试讲下来时间已经到了下午。

计诚伸了个懒腰：“一起去吃饭吗？”

赵如鹤也有些疲惫：“好。”

计诚笑道：“我还没吃过学校周末的饭菜呢。”

赵如鹤拉开抽屉拿出便当碗：“和平时没有什么不同。一般周六晚上是吃面条。”

赵如鹤陪计诚去宿舍拿了碗，两人各自端了一碗面上楼。计诚的手稳得很，不知道是不是端食堂饭碗多日练出来的功夫，赵如鹤则不行，他有些怕烫，走起来又过分小心，计诚走一段路就要停下来等着他，脸上带着自己都没察觉到的笑容。

终于到了赵如鹤的宿舍，赵如鹤松了一口气。两人默契地没有提为什么计诚不回去自己吃的事，坐在桌前一起吃面。吃到一半赵如鹤的手机突然响起视频电话的铃声。

计诚下意识看了一眼，屏幕上竟是全名。

赵如莺。

……一看就知道是赵如鹤的妹妹。

计诚想起赵如鹤拿自己妹妹做挡箭牌的事笑起来：“不接吗？”

“接……我妹妹。”赵如鹤无奈解释道，一边说一边伸手去够放在计诚那边的抽纸。

计诚将抽纸递过去，赵如鹤说了声谢谢，一边擦干净嘴一边接起电话走向窗边。电话里年轻姑娘的声音传过来：“哥！做什么呢！”

“吃饭呢。”赵如鹤答。

就像每个和家人聊天的人一样，赵如鹤的语气很轻松自在，赵如莺“噢噢”了几声：“吃什么，给我看看，又是面条？”

看来他们经常通话，计诚一边吃面一边想。

两人聊了几句家常，计诚正在想当时看到的这姑娘的照片，长得还真的和赵如鹤很像，就听到那边赵如莺语气一变：“哥，我跟你说个事。你上次让我给爸妈买的按摩椅，我给买了。”

赵如鹤的语气没什么变化：“嗯，怎么样？”

“他们说一看就不是我会送的东西……问我是不是还和你有联系。”赵如莺道。

计诚心里一紧，有些茫然，毕竟这话听着不是什么家庭和睦会说的话，但赵如鹤没有避讳他，他又不能放下碗就走，这太刻意了，只能坐在这听着。

“你怎么说的？”赵如鹤答。

“我当然说有啦！凭什么不联系。”赵如莺声音大了些。

“东西他们收了吗？”赵如鹤问。

“收了。说会用的。”赵如莺斩钉截铁答。

“……”赵如鹤叹了口气，抬手揉了揉眉心，“赵如莺，每次骗人的时候语气不要这么明显。”

赵如莺：“……”

计诚：“……”

他连筷子都下意识停了，是什么样的家庭关系才能连儿子的东西都不收？

“我哪有骗你！真收了！”赵如莺辩解。

“真要是收了，你当天就会迫不及待地告诉我，不会拖到现在。”赵如鹤平静答。

赵如莺辩无可辩，只能说实话：“行吧，没收，东西还在我那堆着呢。我在想怎么办，退货吗？”

“你留着自己用吧，女孩子久坐也不好。”赵如鹤温声说。

那头赵如莺好几秒没说话，再次说话时声音已有哽咽泣声：“嗯，行。那就这样说，你先吃饭吧，我挂了。”

说罢赵如鹤的电话里就传来了忙音，仿佛一段未完的、忍耐着的悲苦。