“但是这孩子，我发现她好像对肌肉记忆的依赖性太低了，低得超出我们的想象。”

“您知道吗？上午测100蛙她用的小波蛙泳游完的，下午测100蛙她直接用的高航式。”

“我们队里的教练还奇怪呢，她这个蛙泳怎么上午下午不一样，下午怎么频率慢了挺多的。”

“您在蛙泳上肯定比我权威，这两种虽然说都是波蛙，可是具体的动作真的差得还挺多的。”

“我甚至觉得，她可以直接高航式游一轮，小波蛙游一轮，动作规范上，至少我看不出任何毛病。”

第56章 摇人

陈述完所有的前置条件, 吕秋松终于说出了自己最终的困惑。

“师父，我现在的问题是我没有办法去给她制定一个适合她现阶段水平，并且能给她带来一定提升的训练计划。”

“我本来想的是按照正常的, 比如说就是按她现在的成绩水平来进行训练计划的制定。”

“但现在有一个问题，就是她的成绩水平和他现在的年龄非常的不匹配。两者之间有一个很大的差距。”

“按照我们之前对少年组训练计划安排准则来看的话, 她现在这个年纪其实是不应该进行过度的训练的。因为过度训练可能会影响到她的生长发育情况。”

“所以如果按照她的成绩水平, 去给他进行训练计划的制定。那么这个训练计划内容肯定是超标的，就是过度训练。”

“可是如果按照正常的, 她这个年龄段的其他运动员的情况作为比照，来对她的训练计划进行制定。”

“会出现的问题就是, 这个训练计划的内容对她来说就有些过于简单了, 起不到任何提升成绩的作用。”

“现在这个年龄段的训练内容很多安排的都是技术游, 再加上一些兴趣启发相关的内容，体能训练都不是特别多。”

“像我们现在区里面几个其他的组, 他们训练我也有看。他们每天下午如果是陆上模拟模仿这些内容安排的比较多的话, 可能一天下午就只游了不到3km。”

“最多最多的时候, 一天也游得没有到5km。这个训练量对于他来说, 其实是非常非常轻松的。”

“所以我又怕给她的训练计划太轻松的话, 就让她的成绩增长的有些停止。”

“这个孩子是一个很特殊的孩子, 从我跟她之前的聊天情况来看。她其实对其他的事情没有太多的爱好, 对游泳上是投入了很多的感情的。”

“而且她本身在游泳上, 也会有一个很大的目标，他朝着这个目标去努力的那份心是很坚定的。”

“我担心的是，如果因为训练量没有完全开发出她的潜能的话，短时间还好。长时间这么下去, 会不会打击她对游泳的积极性呢？”

“因为今天这个训练成绩肯定是能够进队的嘛, 所以当时中午就想着说给您打个电话, 然后我好安排她之后的训练。”

“确实自己对她的训练计划太拿不准了，很纠结到底用以一个什么样的训练量去安排才是对她的成长最有助力的。”

“师父，这件事情我也不瞒您说。从我个人的感觉来看，我觉得她比我自己同年龄段的时候强太多了。”

“我觉得她比我强，不仅是同年龄段的那个成绩，还有她的意志品质也比我当时强太多了。”

“我八岁的时候还没进区队，在启蒙教练那里游泳的时候，其实天天挨骂。”

“包括后面到您手下了，您也因为我训练态度的事情，说过我好几次。”

“让我去指导她，我真的有一点心里没底的感觉。”

王兴贤明明白白地听完了小徒弟的疑惑，并没有急着给他解决问题。

“小松啊。你现在是一个什么样的角色？”

没等吕秋松回答，王兴贤又问道：“你知道现在很多地方的老师，尤其是偏远地区的老师，他们可能当年就是中专毕业。”

“但面对一些有可能考上高中，甚至考上大学的学生的时候，他们就会觉得我不配教他们吗？我给不了他们很好的引导吗？”

“从你当教练的第一天起，我就跟你强调过，我们做教练，不只是要教会你的弟子技术方面的事情。”

“我们还要教会他们为人处事的道理，教他们养成良好的习惯。”

“这样才能让他们即使没有在游泳上取得很好的成就，从队里出去之后，也能有一个自己的天地。”

“她是一个今年八岁的小孩儿，哪怕她的技术非常的成熟，自学能力很强，人也早熟，那你比他多活了这么多年，你就没有一点能够教会她的东西吗？”

“当教练，你确实可以选择和你的队员共同进步，甚至可以选择跟他们有商有量。”