除了玩与学，马佳芸兰还会把自己看过的内容，或者前世记忆里的内容，化作生动形象的语言，给他们讲一些寓言故事。

多为成语故事，或者著名典故，也有些后世知识影响。

这个是康熙碰见过的，第一次碰见的时候正在讲“愚公移山”。

马佳芸兰讲的故事的确比书上灵动有趣多了，她本人的文学素养也在他的了解下日益增强，因而他也没阻止。

今天了解的是“斗米升，担米仇”。

马佳芸兰讲了原本的起源故事，又新编了一个更贴合的例子，关于一位心怀仁义的大善人救济灾民被反噬家破人亡、好在父母官明事理最终恶人遭报应的故事。

讲完了一场由善心引起的恶果，收获两只气鼓鼓的小青蛙。

竟然都听懂了。

长瑞还未满三岁，只能说这世间天才儿童真的存在。

再想一想，李贺六、七岁的时候吟诗作对，王勃八岁写《汉书注指瑕》，甘罗十二岁为丞相……

对比下来，普普通通，麻麻赖赖。

“人啊，都是有贪心的，‘斗米升，担米仇’也是说，我们不能一昧地满足别人的贪欲，”马佳芸兰揪一揪他们的婴儿肥，问，“假如你们是大善人，会如何做啊？”

长瑞干脆：“不啾。”

塔娜持不同意见：“可是我们是大善人啊，大多灾民也确实受难离乡，除非我们这个大善人是假的善人。”

马佳芸兰给两人都比了个赞：……这大概是人设ooc和上帝视角的问题。

长瑞咯咯笑了两声：“不给多，不听话，打！”

言罢，还给自己鼓了个掌。

“长瑞真棒，”马佳芸兰也给他鼓一鼓掌，以激励教学，“救助应该适当救助，我们还可以制定规则，筛选那些真正需要救助的人。”

塔娜高高举手：

“让他们干活才有饭吃！”

“哇，以工代赈，塔娜也棒棒，”马佳芸兰毫不吝啬给予夸夸，“‘授人以鱼，不如授之以渔’，授人以鱼只能解一时之急，但授人以渔，却可解一生所需[1]。”

“授人以鱼，不如授之以渔？”一声男音突然插入进来。

马佳芸兰笑着望了过去，眼睛弯如一眉新月，明亮清透。

被惊艳到的康熙，又被两声“汗阿玛”，唤了回来，清了清嗓音，坐下把塔娜提溜起来，以掩饰刚才半秒的尴尬。

他言：

“都无外人，不必多礼。”

“授人以鱼，不如授之以渔？这是引自《淮南子·说林训》的‘临河而羡鱼，不如归家织网’罢，这话琢磨着倒是一目了然。”

马佳芸兰：

“谢万岁爷夸奖。”

“你们在讲什么，怎么聊到这个？”康熙好奇一问。

已经有语言组织力的塔娜把刚才额娘讲的成语故事、成语出处、新编故事，以及拓展问答，一一描述。

口齿清晰，叙事有条有理，抓重点抓的非常清晰。

康熙听着也有趣，他又给他们拓展了不少东西，全是干货。

马佳芸兰在一旁含笑地看着父女父子互动，思绪早已飘远。

这个故事的寓意不在故事之中。

否管说康熙好面子也罢，假仁假义也好，他的确是一位对百姓施仁的君主。

仁孝皇后以四全束缚自己，康熙又何尝不是被一个“仁”困住。

托清穿小说的福，康熙晚年国库空虚是一件很多人都知道的事情。

而造成此点的原因有好些个，一因不断战争消耗，这个没办法，清朝初期需要打下国家版图，二因天灾过多，又以地震、洪水最出名，这个目前也没办法；

三因人祸，康熙经常给巡视地方百姓免税，体谅百姓是一件佳话，可更多把仁用在官员上，只会导致贪官蛀虫越来越多。

这个暂时也没办法，毕竟前线打仗那么多，总需要仁来稳固民心和朝廷，作稳后勤保障，且谁也不敢议康熙不仁。

题外话，他能把“仁”字送给孝仁皇后当谥号，可见对其重视。

康熙一生出巡过很多次，至少前期中期，都是有明确政治目的的，晚年则游乐的借口居多，还更重视形式。

以上马佳芸兰都无法直接插手，脑壳不够，或许以后交给儿子在前朝能多努把力。

唯有关于国库借银子一事，还是可以提前洒一点种子，说不定能釜底抽薪，从源头开始遏止此事。

如今康熙国库里仍然缺银子，这种政策还没出来，等过两年，三藩之乱平定，国库日益丰润起来，他就会起了心思。

然后就会想到今天的故事，不要小瞧康熙的记忆力和联想力。

不管这事情能不能改变，届时也与马佳芸兰无关，且为了避免被记账，她结尾不是搞了个虎头蛇尾父母官把悲剧转复仇剧。