在灾难中靠种田求生(68)
“学生愚钝,白日里您教的知识,还未理解透彻,理不清间苗、定苗、还有补苗的意思。”程年把头又往里靠了靠,贴上原初贝腰间的细肉,绵柔舒适,让人忍不住埋进去。
原初贝半抱住他的上身,沉吟几声,解释道,“比如我们需要种出10株成熟粟谷,但我们播种的时候真的只种10粒吗?
那如果在种子发芽过程中,有的无法出芽,还有的长得苗太瘦弱了,那我们是不是就得不到10株成熟粟谷了?”
“而且耕地的面积也是有限的,所以啊,一般有经验的农民,在播种的时候,会在每个坑里多种一些种子进去。
这样当幼苗都生长出来的时候,一旦发现哪个坑位的发芽情况不合格,就能把其他坑位的幼苗及时地移栽过去,这就叫补苗。”
说完这一大段,她低头望向程年,发现他眼神迷离,目光不知道在看向哪里。
她娇哼一声,伸手捂住他的眼,小扇子在手心里刮来刮去,痒痒的。
失去视线的程年,回过神,举一反三地总结,“所以,我们的目标就是培育出一定量的植株,及时查漏补缺。”
“这是目标之一,接下来我跟你讲讲什么叫间苗和定苗。种植的过程也是优胜劣汰的过程。
在作物长到3-4叶时,我们就要进行第一次间苗,拔除过密或者过瘦弱的幼苗,让幼苗有足够的生长空间。”
“等长到5-6片时,继续观察幼苗长势,根据不同作物的生长习惯,让它们保持合理的株距和行距。
例如粟谷种植时,需保证两棵植物之间的栽种距离在30cm左右,邻近两行的距离在50cm左右。
只有合理的间距,才能让每一株幼苗都能充分地享受到阳光的滋养。”
原初贝说着停顿了会,喝了口水进行总结,“在进行补苗和间苗工作后,幼苗就完成了定苗工作了。
农田里的作物数量达到了理想苗数,就不会在生长时出现拥挤、相互遮光等情况。
这样,它们也能竭尽全力地长出丰富的粮食。”
她讲得口干舌燥,移开覆在他眼睛上的手,没好气地问,“我说了这么多,你到底听懂没呀?”
程年老实地点了点头,“听懂啦。”
在为数不多的学生记忆里,原初贝一直对初中的数学老师格外印象深刻,因为他有个经常挂在嘴边的口头禅。
刚好跟现在的情况对得上,她有样学样地说,“有些同学啊,每次上完课问他听懂没,他就说听懂了,但一下课,一做题还是两眼懵,这知识啊,好像只是从他脑子里滑了一下!”
程年面露窘色,意识到原初贝在取笑自己,顿时恼羞成怒。
坐起身,扬臂紧紧地抱住她,再恶狠狠地瞪着她,“怕不怕?还敢不敢笑话我?”
感觉自己被程年的气息笼罩着,整个人紧紧地贴着他,这样的姿势比以往更亲密。
原初贝心生怯意,但又不肯低头示弱,梗着脖子,“不怕!”
程年勾唇一笑,双手用力抬起,伴随着原初贝的低呼声,软软的她坐入他的大腿上。双手握住她的脸,哑着嗓子说出狠话,“那我就让你,见识一下我的厉害。”
说完,来势汹汹地劈下头,咬住甜果。
原初贝嘤咛几声,身子也瞬间软了下来,木松的气息化作浓烈迷人的香水,令她沉沦。他滚热的手像在点火,抚过的每一寸肌肤,脸颊、脖颈都在跟着发烫。
她的手情不自禁地搭上他的双肩,承着力道被迫仰起头,像只任人宰割的羔羊。
这次亲吻比以往任何一次都要激烈,越来越熟练的程年,化身饿狼,仿佛要将她拆之入腹。
空气也跟着灼热,原初贝快要断气,无力的双手推了推他,示意他停下。
可饿狼怎么会餍足,但接下来的力道却温柔了许多,轻轻舔住、咬住甜果,直到吮吸到全部的甜蜜后,才缓缓地放开。
原初贝的脊背全麻,无力地靠在程年的怀里,没一会儿,感觉坐着的地方有了异样,她僵住身子不敢轻举妄动。
反应了几秒后,惊叫了一声,原初贝羞得想要逃跑,试图站起身来。
程年低低地笑了笑,环住想要逃离的她,柔声安抚,“别怕,待会就好了。”
过了会,空气和人都慢慢冷静下来,脸蹭了蹭原初贝的脖子上,不甘心地再次提出需求“小原老师呀,咱们什么时候把隔板拆下来呀?”
得到的答案,是原初贝的用力挣脱,以及摞下的作业——
明天早上复述补苗、间苗、定苗的内容。
程年完美地通过了小测验,并在整个四月下旬至五月上旬,身体力行地完成了这门功课的实践任务。