重高学霸实录(31)

作者:竹青如石


很不舍得。

将三人送下楼去时,司晨许是看出了陈姝的不舍,双手插着兜,轻轻撞了撞她的肩膀。开口几次,只是笨拙地接了句,

“陈姝,新年要快去学习。”

我明白的,司晨。希望我们接下来的人生,都能无与伦比的顺利。

陈姝在心里默默地祝福着。一擡头,雪花打着旋飘落到地面,原本轻飘飘的人生,也终于被大地温柔而安稳地承接。

命运与叛逆

事实上司晨的首考成绩很尴尬,或者更準确地说,没有考到足够足够好的副课的境地都很尴尬。满分政治无需再多耗费精力,因为已经没有提升空间;然而历史和地理则不尽然,离满分还有提升空间,但为达到满分却可能占用比过去更多的时间,而这些时间或许用于主课会对高考排名更有价值——高考不仅仅看实力,也需要结合考试机制制定合适的策略,才能将自己的优势最大化。

合适的策略,则和对自身目标、实力、发展空间最深的考量密切相关。对司晨而言,最大的问题在于,她没有目标,对未来的设想也太模糊。以至于她不知道怎样的分数于她而言是“足够的”,只有客观的好——比如满分,于她而言才是可供放弃的;从而陷入选择的困境也成为一种必然。

而她之所以好好学习,不过是出于一种莫名的、在竞争机制下不愿居于人后的好强;之所以能够延续好好学习的习惯,不过在于自身持恒的、追求极致的性子。所以她想追求的,是虚无缥缈的“最好”,而这个所谓的“最好”则要求她不放弃任何一门未达到满分的科目,以及离一百四十仍有距离的英语。

她呆在座位上,眼前摊着教务处分发的免修申请单。她自信每一门科目都有进步空间,但却同样需要考虑自己的学习时间分配问题。假设高三第一学期的她在某种程度上已经用尽全力,那麽第二学期再加上语数两门主课……她还能做好吗?

呼了一口气,司晨努力赶走脑海中对于高一没能好好学习的懊悔,卷起桌上的申请单,向教师办公室走去。

办公室人声鼎沸,班主任桌旁是几张不断被手挥舞着的申请单。张至大剌剌拍了拍司晨的肩,“哟,犹豫呢!”

张至自申请单下发后,已经跑到她和陆刈面前炫耀多回了。他的英语一向成绩低,不过一百十刚出头,三门理科副课却门门直逼满分,免修几乎无需犹豫。首考在某种程度上是照顾那些偏科的同学的,或许这在某种程度上,也是选拔奇才怪才的一种更为温和的方式。

对张至得意忘形的行径表达严厉谴责后,司晨安安静静地等待着和老师交流。身旁喧嚣嘈杂,志气满满有之,失望沮丧有之,隐隐也有一阵啜泣声。

——但一切却都无法再更改,高考是那麽残酷。

陆刈在她眼前晃了晃手。

从失神中醒来,司晨对他笑笑。

陆刈,我们都是幸运的人,早早开始好好学习,又拥有着尚可的成绩。但是,你会为这种幸运而感到惶恐吗?如果我们在另一个平行世界中,是那位正在为自己的低迷的首考成绩,为迷茫不知向何处去的未来而哭泣的同学呢?

盯着母亲特意擦白擦亮的运动鞋尖,司晨想自己似乎将一切所获得的、所拥有的看得太过理所当然。

“——司晨,过来吧。”

看着班主任的笑脸,她止不住地回忆着适才班主任训斥那位首考失利的同学时的脸色,她没法再继续为自己被特殊化对待而沾沾自喜了,只是觉得“成绩决定一切”这条规则是这样残忍。如果她的成绩仍然倒数,如果她的首考无一门可取,她又将被如何看待,又将向何处去,她能结交到朋友吗……?种种怀疑伴随着虚无的感受向她涌去。

“……所以建议你先五门一起学习,尝试一个月后,根据月考成绩再做决定。加油哈,我们都很看好你。”

是我们都很看好你,还是我们都很看好你的成绩?

司晨礼貌地道谢后,再向陆刈摆摆手,转身离开办公室。

班主任对她很好,她不应当为这一点反过来去谴责他。

真正要谴责的,是唯成绩论的机制;或者更準确来说,是……命运。命运决定了性格、天赋、努力程度等等因素,又将思维丢给他们,让他们为自己先天性的不足而有能力感到无助与痛苦,眼看着自己被正常的人生轨道落下,却碍于心智的不成熟而找不到其它出路,无异于漫长的酷刑,而这酷刑却是必须且不得不承受的,以一个美化的词语来概括,便是所谓“成长”,再添一点文气,则被称为“破茧成蝶”。

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