他并没有看清陈姝的模样，身边是相熟的老师，黑板上是重要的、三令五申的例题，他是匆匆赶了一小时公交车、希望物理能哪怕得到一点点提升的複读生，一切的一切都压着他，警戒他千万千万别再注意周边的任何一草一木了，千万千万将一切心力都放在学习上吧。

所以只是一个模糊的影子，挺直着肩背、认真做笔记的影子，一样的紧绷，一样将自己生生逼成一个闭环的影子。

在和陈姝相处的每一刻，他都不自主地透过陈姝看到过去的自己：拧巴的，骄傲的，将自身封闭起来的；不知向谁述说心事，也不知述说心事本身便应当是被允许的。

所以他愿意倾听陈姝，就好像愿意透过陈姝，和彼时的自己并肩走在梧桐大街上。

而这只是相像的第一步。

比如和陈姝在日后每一天的交流中，他都不断地印证着陈姝与他的相似。大至童年经历，小至所喜欢、所热爱的作家与书籍。

以及无数在发现彼此相似之处时的微表情，一模一样地惊喜、却又故作镇静地将惊讶压下地。

每一天他见到陈姝时，都会不由自主地期待二人谈话时像极了心意相通的瞬间。

他当然知道这并非真正的心意相通，只是万千偶然中的一个巧合。他们终究是不同的个体，他也明白越在寥寥几句中便寻找到相似点的二人，或许恰恰只是因为这相似点太表面，太仅仅具备象征含义，直至触碰到深处时，分歧暴露出来会更令人难以接受。

而他对这巧合的惊呼，也在陈姝问起複读原因时，被冷静而理智地吞下。

他和高他一级的学姐在一起，一年前的心智却不如现在般坚定，以至于成绩在高考前晃动地厉害。最终放逐自己来到县高级进行複读，和学姐的关系也在複读的第一学期，主动选择断开。

那时的他同样以为那位学姐理解他的一切，以为相似带来的默契不言自明，能让对方理解自身的任何行为。

然而显而易见，这是错误的观点。

默契是需要长期相处培养的，恋情中的每一方的处事行为都是流动的，每一个想法都是多变的。

只是依据着短短一段时间的相处，便贸然因几个瞬间展现出的相似，而要求对方始终与自身同频，是太片面也太幼稚的行为；而因为偶然的、实则正常的不同频，而对对方失望以至于影响与动摇这份情感的根本，是在这份感情中极端自我的表现。

因为只是要求对方与自身相似，却丢失了对方最为重要的特质：他/她本应是一个完整的人，不是用以印证和自身无比默契的工具。

而陈姝和过去的他那麽像，那麽依赖第一面的印象，那麽快的将自身和盘托出，那麽匆忙的、就将他作为或许是灵魂上的另一个自己。

其实不过堪堪相识一个月。

那麽未来呢？假若现在便已说尽了千句万句，假若现在便将对方定型为那个万中无一的默契伙伴。未来一旦遭逢变化，这个默契伙伴的形象被打破，他们之间的关系又如何持续？或者他经历这些事后已然能有足够的经验去面对，但陈姝却和过去的自己那麽像，她能在紧张的高三中，冷静处理自身的失望吗？假若不能冷静处理好这份关系，她会不会和自己一样，承担着无比的心理压力複读，将自己逼进日日的紧张中。

她已经足够绷紧神经了，没有必要再多出一年的时间，再给自己可能承受不了的高压。

他必须替陈姝拒绝，就像替一年前的自己，拒绝在心智尚未成熟时，盲目踏入对于他人过高的期许。

他知道这是一种必须。

他什麽都知道。他以为自己什麽都知道。

两个大笨蛋

如果让司晨和陆刈用一句话总结暑假，一定是：“张至真的很吵！”

比如在非学习时段，一旦她和陆刈决定以沉默或简单的学习进度交流的方式，度过一段段难得让思绪从各种繁题杂题解脱出来的时光，张至一定会跳出来，语调上扬：“唉，那麽珍贵的时光怎麽可以浪费！”

接下来或是对陆刈眨眨眼，冒出模棱两可的一句：“陆刈，你怎麽不主动点！”

或者沖着司晨故作无奈地摇摇头：“司晨，巾帼不让须眉，你要比陆刈更勇敢！”

按照司晨和陆刈平日里素不胡乱解读他人言语的习惯，假设没有另一方在场，或许会忽略这两句话下，张至的蠢蠢欲动的牵线之心。然而自某一次在张至开始眨眼摇头，无意间对上视线的二人的第一反应不是平静的互相致意，而是下意识地滞了一口气，迅速错开视线后，夏末的、本带着些许凉意的风，似乎变得燥热了些。