我的独立日(13)
作者:容光
他们的开场白十分官方,首先由祝今夏正儿八经致谢:我代表我本人,和我落水的行李,向你助人为、乐见义勇为的壮举表示感谢。
然后由时序谦虚地表示:哪里哪里,比起祝老师不远千里来支教,我这都是举手之劳。
——虽然被你那么一顿踹,现在手都有点举不起来。
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以上是腹诽,场合特殊,时序决定留着以后再说。
接着,时序开始进入正题:“小珊有没有带你好好参观学校?”
——有。
——觉得学校如何?
——挺好的。
时序笑:“祝老师客气了,学校老破小,条件糟糕,什么都缺,哪里好了?”
祝今夏答:“麻雀虽小,五脏俱全嘛。”
她一心要走,总要先把校长哄高兴了,于是变着法子,话怎么好听怎么说。
穷乡僻壤,交通不便?
——不存在的,山清水秀,人间清净,正是读书的好地方。
学生资质不佳,家境贫寒?
——教育的目的不就是帮助大家脱离贫困?有您这样的校长,小珊那样的老师,孩子们一定能飞出大山!
如此对答如流,跟船上、渡口边针尖对麦芒的状态截然不同,时序似乎觉得有趣,笑出了声,最后若有所思点点头,说:“既然祝老师觉得我们这不错,那我就放心了。”
陪笑到一半的祝今夏戛然而止,咳嗽两声。
说辞是来见校长的路上想好的——
“来之前我发过资料给于老师,不知道她有没有对您说过。”
她学外语出身,在大学执教,来之前并不知道,藏区的小学并未开展英语课堂——低年级的孩子们连汉语都说不利索,又如何学习外语呢?
这是真的,不是托词。
祝今夏愧疚道:“学校没开英语课,我又只会教英语……都怪我没有沟通好就跑来了。”
——所以还是让我走吧。
两人展开了拉锯战。
——祝老师名校出身,想必不教英语,小学课程也都能胜任吧。
——实不相瞒,我有个小学四年级的侄子,寒暑假来我家里补课,我连他的数学练习题都不会做。
——教师用书上有解题过程。
——那更不行了,照本宣科是误人子弟。
——那你教语文?
——不行,英语和中文完全是两个体系,乱教语法,我怕孩子们最后连汉语都说不利索。
三门主课,数学不行,语文不行,就只剩下藏语课。这个不用问,祝今夏教不了。
时序沉吟,“那就教副科吧,音乐课。”
“我先天五音不全。”
“思想道德课?”
祝今夏条件反射,想说“我思想道德败坏”,话到嘴边,一个急刹车又咽了回去。
最后绞尽脑汁,“实不相瞒,我大学毛概挂科了。”
面面相觑。
长几对面,时序遗憾地说:“既然如此,也没办法了……”
看来是过关了。
祝今夏松口气。
万万没想到——
“本来想让你教文化课的,但你这么坚持,我也不好意思勉强。”时序微笑,“那就只剩体育课了。”
“……”
祝今夏僵住,正在头脑风暴到底是说自己体弱多病还是四肢不协调。
时序适时地站起身来,考究地看了眼她的双腿,“我下水救你的时候,你这腿部力量……体育课应该可以胜任吧?”
“腿部力量”四个字,后接一段恰到好处的停顿。
这叫祝今夏也不由自主回忆起来,当时在水下,求生欲使然,她好像,大概,仿佛是使出了吃奶的力气,把眼前的救命稻草拼命往下拉,具体表现为又踢又踹……
“……”
事实胜于雄辩,在她把时序踹得七荤八素后,体弱多病确实和她没有半毛钱关系了。
屋内一时沉默,谁也没说话。
时序也不催促,静静看着对面的女人。
她似乎在斟酌,良久,终于鼓起勇气,抬起头来,“对不起,时校长,其实是我吃不了这个苦。”
总算说出来了。
四目相对,祝今夏也从时序的表情里反应过来。
他好像并不诧异,反而好整以暇望着她,似乎早就在等这句话,眼神里是平静的了然。
过了一会儿,他轻笑说:“没关系。”
然后起身,拎起茶壶,走进逼仄的厨房,放进一只褪色的塑料盆里,最后走出来,停在大门边。
“走吧。”
祝今夏愣住了,在他又一次开口催促后,才迟迟起身,“去哪?”
“送你去渡口。”时序看看窗外,“天色不早了,要走就趁早。”
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