“恭喜宿主，您已成功设定昵称，现在可以认真听讲并向老师发送弹幕提问，请注意，由于技术限-制，每节课您只能发送两条弹幕，请谨慎发言，遵守弹幕礼仪，谢谢。”

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林空意没想到自己刚刚踏入职场，好不容易带着第一届学生上了高三，结果就迎来了网课时代，原本以为还需要慢慢探索的领域却因为特殊的时期而提前到来了。

一边慢慢探索着陌生的直播软件，她一边默默打开了自己准备了好多天的课件。

虽然现在很多老教师因为对教材烂熟于心所以不用课件上课，但林空意还没有这份自信，她每次上课前都会备很久的课，然后制作精美的课件用来授课，这样既能把控课堂节奏，又能图文并茂的向学生展示历史上的人事物。

谁知第一次上网课就惨遭滑铁卢，她没想到平时课堂上互动还算积极的学生们到了网课时却都异常安静。

可能因为今天讲的是制度史吧，又是复习课，虽然她精心制作了一个始皇大大的绝美封面，但也挡不住制度史是有点无聊，复习课又不能讲太多课外的东西，她这样安慰自己。

“秦朝在中央实行皇帝制度和三公九卿制，在地方上通过郡县制实现了中央集权，最终建立起了一个统一多民族国家。”

林空意讲到这里，又强调了一下这是本节课的重点，考试经常考的那种。

屏幕上依然是空空如也。

突然，情况发生了变化。

【请问先生，君主专-制和中央集权的区别在哪里呢？为何郡县制的作用是加强中央集权而不是君主专-制？】

【专-制具体指什么呢？】

一直安静的公屏突然跳出两行字，林空意一个人的独角戏终于有人捧场了，她兴奋的看向那发问人的名字：【嬴政】。

……

林空意的脑海里瞬间闪过的是班里那几个调皮捣蛋的学生，看看这在课堂上还玩起cosplay了，千古一帝也是你们能扮演的吗？

虽然内心吐槽，但她还是认真的回答了这学生的问题，毕竟看这个学生问的问题还是很有水平的，至少说明对方有在认真听课。

欣慰的林老师忽略了那条弹幕中的“先生”两个字。

作者有话说：

纯属娱乐之作，背景平行时空，大量高中历史知识点，请谨慎追文

第2章 始皇绑定网课系统

“这位同学提的问题很有水平，也是我们考试的重要考点，我们一直讲秦朝虽然延续时间短，但它所开创的一个制度却是在我国封建社会延续了两千多年，并且被历朝历代不断巩固和完善。”

这个学生问的问题紧扣考点，问在了林空意的心巴上，她立马滔滔不绝地讲了起来。

“大家还记得这个制度叫什么吗？”林空意习惯性的抛出了问题。

这是她在高一讲中国古代史的时候反复强调过的一个重点，可以说贯穿了整个封建社会政治史。

公屏上空空如也。

林老师似乎都能看到屏幕上方有几只乌鸦拖着一串省略号飞过......

不过她也早预料到了这个情况，毕竟就算是在线下课堂上，这也不是一次两次了，她都能回想起那些学生们瞪着迷茫的大眼睛看着她的样子。

算了，还是继续讲课吧。

嬴政看到屏幕中的年轻老师讲着讲着突然发问，他的内心刹那间掠过一丝茫然。

不是因为回答不上先生的问题，而是因为那几个字。

“两千多年”“历朝历代”。

他想起刚进直播间时先生说秦朝很快被汉朝取代，现在又说了这句话。

难道两千年的时间这片土地就已经更换了许多朝代吗？

那自己想要大秦千秋万世的愿望，又是否能真的实现呢？

正陷入沉思时，屏幕中的女子又开始说话了。

“这个制度就是专-制主义中央集权制，也可以说是中央集权制，秦始皇通过向全国推广郡县制把地方权力收归中央，又在中央通过三公九卿制把中央权力集中在君主手中，形成了一套金字塔式的政治结构，皇帝就是金字塔的顶端。”

“所以我说这位同学的问题提得好，因为这个制度正是我们本单元的核心概念，尤其是政治史这一块。”

“他刚才问为什么郡县制的作用是加强中央集权，是因为郡县制是秦朝的地方官制，中央集权的发展历程始终围绕着一对矛盾，就是中央和地方的矛盾，地方权力过大会影响中央的统治，甚至出现分裂割据的现象。”

嬴政看着先生滔滔不绝地讲述，他回想起当时在朝堂上李斯与王绾那场辩论，王绾主张沿袭周制分封诸侯，李斯却提出废分封行郡县，而今看来自己当时的决策是非常正确的，想想战国时群雄逐鹿，天下战乱四起，百姓苦不堪言，周天子式微，不都是因为分封天下导致的诸侯割据吗？