他往往不知道这个选择通向的是深渊，也不明白他做出的选择究竟意味着什麽。这个时候就需要抚养者介入进行判断。

柏莱很有主见，他在九岁开始就逐渐出现这种情况。而我既想帮助他，又不想控制他，同时也怀疑自己的眼界是否适用于柏莱——通常他提出了让我存疑的想法，我都以‘好吧，让我们看看这个想法可行与否’和他一起进行探索。

有那麽几次他说服了我，有那麽几次我实在放心不下，拒绝了他。比如他十岁时固执地相信学校毫无用处，就是一座监狱，不愿意去上学。

‘你甚至都没有去过，怎麽能下结论？你这种毫无依据的判断根本说服不了我。’我向他保证，‘你先去读一年，那时候你还是这个想法，我就给你办休学。’这样年幼的柏莱才勉强同意，不过他抠着字眼追问我，‘为什麽是休学，不是退学？’‘担心你后悔。’我直言道。

有时实在拗不过孩子，家长能做的，似乎就是想办法看给孩子能不能找条后路。至少兜个底。

想到柏莱，我对奚子缘此刻複杂的表情感同身受。

和孩子相处就是这样，要抚养者时刻思考独立与依赖、帮助和控制的问题。

奚子缘垂头丧气地靠在柱子上，他的卷发被他压在脑袋后面，被压得扁扁的，像我早上煎糊的土豆丝饼。

我也只能根据我的经历，为他稍稍提供些见解，“青春期的孩子出现这种情况也很正常。”

奚子缘擡起眼看向我，我接着说，“他现在还小，突然失去了亲人，这种打击是巨大的。他没有了父母的庇佑，独自面对陌生的世界，而你是他唯一的依靠——对你産生依赖再正常不过了。”

我说得头头是道的，“因为没有过亲密关系，所以把对父母以外的人的亲近，都定义为爱情——这个年龄的孩子，经常犯这样的错。”

奚子缘微微歪头，他思考片刻，问我，“在哥看来，这不是爱？”

“当然是爱，不过不是爱情。”我答道。

“那——是哪种爱？”他追问。

我突然卡了一下。

在这一刻，我发现，我脑海中回忆起来，供我总结经验的人不是柏莱，而是柏砚。

想起奚子缘刚刚拿出来的那张写满‘我爱你’的血书，我産生了一个前所未有的疑惑——在失去父母的那几年，我是不是也像这个孩子一样发狂地索求爱呢？

这段时间，我断断续续地会回忆起童年的许多事。站在观察者的客观角度，我发现，我童年时和柏砚的确亲密，并没有那麽密切。我有其它别的朋友，比如上次回去偶遇的贝。

到底是从什麽时候开始，我和柏砚走向密不可分的关系？甚至越来越畸形，发展成密切到我和他互为对方身体里的器官？

我本来觉得那场策划好的车祸是这段关系变异的开始。自那时起，我第一次撒谎，柏砚第一次认可我，我们有了共同的秘密。

可在寂静的思绪中，我用更深刻的方式凝视自己，我无法欺骗自己——真正开啓这段共生关系的人，不是柏砚，而是我。

他是助推者，是从犯，依存于我这个主谋。是我在不断地向他索取，他只是一直在回应。也许柏砚别有用心，并不无辜，但主导这段共生关系的人，毫无疑问，是我。

奚子缘还望着我，等待我的答案。

我再次审视那些在我的视角里，被我无意间抹去的事实。我后知后觉地发现，不论是我与柏砚，还是柏莱与我，我们之间都发过类似的问题，同一种爱在我们之间都发生过。

区别只在于，一个我是索取者，我太年轻，因而一错再错；另一个我是被索取者，我学会了很多，不会再踏入同一条河。

“是想要成为家人的那种爱。”我无比笃定地告诉奚子缘。

“别苛责他，”我说，“他只是需要时间慢慢长大。”

我说这话时，我并不知道我说的他，究竟是指谁。但不论是谁，我都希望那个‘他’能够得到足够的宽恕与容忍。

我说得很含糊，但小缘却恍然大悟。

他若有所地地点点头，“我明白了。”

他如此明悟的模样反倒引起了我的担忧，我很担心小缘误会什麽，做下些不该做的事儿。于此，我斟酌了会儿，用委婉的方式告诫他，“小缘，你比那个孩子大四十多岁，要是连自己和一个孩子的关系都把握不了，就太不像话了。”

奚子缘似乎是觉察到我语气里严肃，他坐起身，连连摇头，手也跟着摆。他摇得满脑袋的卷发四处乱晃，脑后被压平的卷发从一张平面的煎糊土豆丝饼，变成了一颗立体的在水里摇头晃脑的海藻。