這是她今晚第四次以各種理由敲書房的門瞭。

李秀麗很是遲鈍。但作為土著凡人的鄭端籲瞭口氣，歉意道：“小姐，天色已晚......”

白鶴也起身告辭。

少女想的心煩意亂，他們教瞭一晚上，她沒有半寸進展，揮揮手：“行啦，都走吧！我自己想辦法。多謝，不送！”

白鶴、鄭端離開後，她又在書房坐瞭好一會，實在想不出半句詩瞭，啪地扔下筆，揉瞭揉額頭。

以李秀麗的脾氣，這一整天的折磨，比寫命題作文還痛苦，已經是用瞭極大的耐心。

積瞭一肚子的鬱悶，她點開遊戲頁面，抓住“瑛”就抱怨吐槽：【你不知道，我最近拿到瞭一股不少的炁。但是根本吸收不瞭！要吸收居然還要條件！我寫瞭一整天的詩，頭都大瞭，簡直像個冤種......】

“瑛”隻要不被封號，大部分時候都是在線的。

這次，對方又換瞭個新的賬號和頭像，回的很快：【這種炁的性質，你說的，莫非是隸屬於‘廣寒宮’的現象所贈之炁？】

沒想到“瑛”可以根據短短的幾句話迅速精準鎖定她抱怨的對象。

李秀麗十分驚喜：【你有辦法嗎？】

早知道，她就直接打開論壇問，也免得一整天對著各種平平仄仄頭疼瞭。她一向對“瑛”非常信任，當即隱去具體信息，說瞭一遍白鶴的猜測，以及鄭端吸收五彩之炁的過程。

瑛說：【你的那位土著修行者朋友提出的猜想隻對瞭一部分。特殊之炁的贈與，固然需要與贈主建立‘聯系’，滿足某種規則。但並不是死板的。因為目的是讓對方接受，所以，經常會根據對方的特性而産生條件的細微變化。旁人可以以‘作詩’來滿足規則，未必到你身上，也是這樣。否則，受炁者根本無法做到，無法接收，又有什麼意義？】

停頓瞭一會，瑛：【我曾聽說過文才之炁的贈與。一般會根據受炁者最擅長方面的學識、才炁進行具體的領域調整。】

【秀麗，我知道你大約是來自科技側的某個電氣—信息革命時代，以你的年紀，參與遊戲前，應該正是在讀中等學校。對嗎？】

這倒沒什麼好瞞的。她又不在現代瞭。李秀麗肯定瞭瑛的猜測。

瑛說：【稍等......我發一套東西給你......可能有一些論壇不怎麼歡迎的操作。你及時接收。】

隨即，也不知是早有準備、等待已久，還是資源豐富，瑛以迅雷不及掩耳之勢，發來瞭一個......一個壓縮包？

什麼？這個疑似存在於她們意識裡的遊戲論壇還能發壓縮包？

李秀麗飛快地點擊下載。

點擊。立即完成下載。叮的一聲，她的腦袋仿佛被人砸瞭一下。遊戲面板震蕩一下，虛幻的壓縮包，似呼嘯著穿過瞭另一個維度，竟從面板上掉瞭下來。

脫離的一瞬間，它本是繁雜的炁，然後一進入陽世，凝成瞭一大擂貌似真實存在的書籍，巍峨若小山。

然後剛剛發完壓縮包的瑛的新號，以更加迅雷不及掩耳之勢，被系統給永封瞭，一下子就黑瞭：

【檢測到違規行為，檢測到違規行為！】

李秀麗捂著腦袋，迅捷地通過瞭幾乎同時亮起來的一個三無新號的好友，順手把ID標註改為“瑛”。

這才有功夫低下頭看那擂書。

剛拿起一本，看到封面，她整個人都僵住瞭，連舌頭都差點捋不直：“數學，八、八年級上......？？！！”

像拿到燙手的鐵塊，迅速丟掉這本，她拿起另一本。語文。封面是漂亮的水墨畫風格。寫著八年級上冊和大大的“人教版”。

更離譜的是還包括瞭好幾本習題集。

她一把推倒這擂書，掃瞭一眼，驚呆瞭。這些書籍，竟然包含瞭所有主課，八年級上到高中三年的教科書、標準習題本......

連初一時候學過的複習知識點總結本都沒落下。

瑛這時發來瞭最新的消息：【我想，雖然不同世界的版本不一樣。但同樣階段的同側世界，同階段的知識點，應該大同小異。你打開這些書籍，看書自學一個知識點，解幾道題試試。】

何止大同小異！除瞭個別知識點，簡直一模一樣！

李秀麗看到這些東西，已經雙手發抖，腦袋發空，極不好的預感升起，她顫抖著，機器人一般打開瞭其中一本數學書。

隨意地讀瞭幾行，又打開一本習題選，找到瞭一道自己會做的，初一下學期印象深刻的知識點相關題目，麻木地演算，填上瞭答案。