“回到这一张图上，首先我要说明，因为手头数据不够，还有气温这个概念，是我创的，至于测量气温的工具尚且没有。这都是估算。所以存在误差，毕竟这上面起伏这么大。但实际上最高处与最低处相差不过一两度而已。”

“我也希望将来你们能够修正我这幅图了。”

“我们接下来要说，如果确定各时代温度的办法。”

何夕随即开始讲解，测定各花侯开花的温度，各植物生长的温度，从历史文献之中寻找各地植物，还有大树的年轮等等，一系列方面。

第十二章 大历史

这些细节之中有相当大一部分与史学没有关系，而是物候学的内容。放在古代，大抵是训诂，或者博物学方面的东西。但是何夕而今讲的时候，当史学内容来讲，下面的监生们，自然将他当成史学内容来听。

毕竟，这年头并没有详细的学科分类。自然是何夕随意想怎么说就怎么说了。

等何夕讲完，太阳也西斜了。

何夕也暗自松了一口气。三天备课，将自己并不是太熟悉的东西。弄得通透，对何夕来说，也不是太容易的事情。好在经过十几年的读书，何夕的学习能力还是可以的。

一番突袭学习之下，在这些人面前总算是没有露馅。

此刻讲完了。他才能轻松一会儿。

此刻何夕背后的黑板上，那张图表早已收起来了。黑板上，有着这样那样的图案，最醒目的是无数个圆套娃一般叠在一起。这就是何夕画的树轮，讲解气候对树木的影响，以及天气越寒冷，树长得越慢，树轮之间缝隙越小这个道理留下来的。

何夕说道：“好了。下面是提问时间。”

而今不复上午时的冷清。几乎一瞬间，无数手臂从四面八方伸出来。连窗户外面，门外面也有无数人伸出手臂。

何夕对早上提问的练子宁有印象。依旧让练子宁来回答。

练子宁问出了几乎所有人想问的问题，说道：“先生，您觉得气温与历史朝廷变迁有联系吗？”

何夕没有直接回答，而是说道：“两汉人口最多的时候是六千多万，之后唐代人口最多的时候大概是五千多万，两宋人口最多的时候大抵一点四亿。每当战乱之后，白骨露于野，千里无人烟。到最后人烟稠密，然后一场大乱。土地是有限的。人口增长是无限的。子又生子，孙又生孙，土地产出有限，人口无限，是不是当土地不足以养人口的时候，就天下大乱了？”

这问题，将所有人问得一愣。

很多人都冒冷汗了。因为他们觉得何夕说得太有道理了。

何夕用粉笔，在黑板上打了一大大×。说道；“研究历史，要大历史观，要有时空观。纵观千年，横观八方，从时间空间上把握全局，能见天下，方能见一隅，能见千秋，方能见一时。此其一也，有明白，历史是一个很复杂的系统，很多事情都不是单一原因造成的。每一个历史事件，背后的问题都很复杂，甚至有些人一念之间，就是两个历史走向，但此人之一念，却非我们后人所能知道的。”

“回到刚刚的问题，气温变化与历史变迁有关系吗？”

“或许有吧。我只能这样会回答你，因为我们学历史的人，决计不能信口开河，有一份证据，说一分话。决计不能想当然耳。我之前大部分精力都放在这个课题上了。至于这两者之间的关系，你们自己去解答吧。”

“不过，即便有关系。也是一个非常复杂的联动，也不会仅仅有气候变化这一个原因的。”

何夕不是学历史的。此刻说嗨了，就真以为自己是历史专业毕业的，其实他说的很多地方是有出入的。

比如何夕此刻说大历史，与后世大历史的概念也是有出入的。相当于后世历史的综合性。只是何夕自己不知道。他只是自己给的定义。

不过，在这里，何夕就是新史学的开山鼻祖，他想说什么，就是什么。他掌握了史学的定义权。自然想怎么说就怎么说。这也是何夕的快意所在。

“先生，气温计该如何做？”

“先生，您觉得南富北穷，是有气候差异有关系吗？”

“先生——”

无数问题向何夕砸了过来，何夕仅仅回答了四五个。就不回答了。因为何夕发现他如果一直回答下去，估计明天也回答不出来。

只能结束了提问，准备离开。

国子监监生们也不敢拦何夕的路，只能目送何夕出去。

“先生，您的那幅图可否让学生一观。”还是练子宁有勇气，上面问道。

何夕并不在意，让王千里将那幅图给了练子宁，练子宁双手接过，说道；“三天之内，学生一定完璧归赵。”