本来看着就很重的铅球在银发小少年手上，像扔普通的物件一般轻松丢上天，可怕的是铅球仿若风筝直接飘向远方！

相泽消太：“……”

正太兄贵吗？

相泽消太清了清嗓子，他走过去问拿着仪器的桐生流：“桐生老师。”

“这个。”桐生流不太会使用过于现代的仪器，他用闪着那面对向相泽消太。

屏幕显示：∞

“这是桐生老师个性的能力，”相泽消太冷静地接过仪器，并把它展示给一群新生看。

新生们：“……”

只是扔个铅球就能扔到无限的程度，这得要多大的劲啊？而且扔这东西的还是一名看起来最多小学生的孩子啊！

“老，老师！”丽日御茶子鼓起勇气举起手。

“你说。”

桐生流把大太刀还给萤丸，然后也循声望去。

“我可以请问桐生老师，你……您的个性是什么吗？”问题出来之后，大家也很有兴趣地纷纷看向桐生流。

既然桐生流是他们的教师，那一定有非常厉害的实力吧！

“是召唤。”桐生流看了一眼萤丸，然后直接说。

召唤？众人回想了一下，然后看着小小银发少年。对哦，刚刚桐生流就是随便默声念了什么，之后小小少年就凭空出现了呢！

“召唤，那么这位……是活着的生，人类吗？”拥有创造个性的八百万百忍不住出口问，眼底浮着求知和兴奋的神色。

“嗯，活的。”桐生流说，“但不是人类。”

嗯？不是人类又是什么意思！

“相泽老师。”桐生流见现在的风向不太对，他不紧不慢地抬头看相泽消太，平静的眸中表明出让相泽消太快点进入授课流程中的意思。

相泽消太忽然默契地接收到桐生流的讯息，他点了一下头，然后才面无表情地对新生们说起

第一节 课的授课内容。

桐生流只是来当助教的，但现在的情况显然不用自己帮忙。相泽消太主要就是用到那个仪器，那么自己的作用只是为了给那些新生展示个性而已吧？

虽然只是在一边站着，但桐生流觉得还是挺有趣的，甚至连旁边的萤丸也没有召唤回去。两个小个子就站在一边看着新生们的展示。

最后两名正太身的老年人不由得赞叹：果然年轻人就是有活力啊。

过程看得挺快乐的，如果旁边没有已经做完实验忍不住靠近他们而时不时摸摸头的新生，那就更好了。

桐生流：“……”

明明已经知道我是你们老师了，为什么还那么放肆？

萤丸：“？”

小流？

而完全没有意识到自家漂亮可爱的助教在生气，反而觉得小表情更可爱了的女生们只是在纠结：哎呀，要摸哪个好呢？桐生老师好看，但他召唤的生灵小小个子还背着一把大刀，简直不要太萌啊！

桐生流默默移开头，他叹了口气，算了，在学生们树立伟大形象这种事情以后有的是机会。但现在取得的经验就是，等C班同学来了之后，他第一件事就是要冷着一张脸严肃说话！

看到表情微变，但更让人觉得可爱的新生们：“呀～”

虽然刚刚接受这个小少年是他们老师，但无论怎么看着，都忍不住把桐生老师当成是小朋友嘛！

作者有话要说：

么么么么么么哒＾3＾晚安哦

啊啊啊！我居然只说了18人！把四名保送生给漏了！

你们也居然没有发现呜呜呜呜呜呜【还好没发现，小小声】

第4章 树立形象

个性测试的流程进行得很顺利，只是桐生流和他召唤的大太刀全程在旁边围观，根本没有帮上什么忙。如果不算之前的个性演示的话。

“小流。”萤丸最先开口。

“嗯？”桐生流随口应了一声。

“感觉很轻松呢。”

桐生流同意点头，确实是的。根津校长邀请自己来这里做老师，但都开学了，他还没有体会到当老师的感觉呢。

“相泽老师！”那边测试得差不多的新生们忽然涌起了喧闹声。

桐生流和萤丸对视一眼，看到对方眼神中流露的意思后，他俩非常默契地挪动位置打算过去围观。

“成绩已经出来了，我之前说过的话，想必你们还记得。”相泽消太抱着双手，面容冷峻地看着一个个新生。

因为测试的原因，大家脸上的神情都显得很疲惫。但脸色最不好的还是那名绿色蓬松头发的少年。

怎么说都是第一个认识的学生，也是给自己带路的乖巧孩子。桐生流多看了他几眼，同时也留意到其他几道一同看向绿谷出久身上的目光。

“只要成绩不达标，就不能继续待在这里。”相泽消太继续冷冰冰地说。