普罗旺斯今天的太阳依旧很好，就像无数个过往的日子一样。空气里有着薄荷草的清香，小路上面是大大小小的石头，走起来稍不小心就会被绊一跤。

田野上有不知名的鸟在叫，如果法布尔在这里，一定能够认出它的名字。阳光亮到有点刺眼睛，天空也同样看得刺眼。有点近视的卢梭只好跟着北原和枫的脚步往前走。

迎面而来的风里面是春天开怀的笑，笑声很舒畅很欢快很活泼，在草叶尖撒野。

卢梭突然想起了北原和枫家那个孩子写的故事，与普罗旺斯，与春天有关的故事。

“对了，你家的孩子，安东尼他还在写那个童话故事吗？”卢梭突然问道，然后听到自己前面的那个人在笑。

“当然啦。”旅行家回答说，语气里满满的欣慰和骄傲，“他今天才和我说了：普罗旺斯的春天有多长，他就要写上多久。”

“那可真了不起。”

卢梭回答，他微微眯起了自己的眼睛，好让自己能够在强烈的光线下不至于头昏眼花——他自己身体也不算太好，这是他一直都清楚的。

“你教出来了一个很好的孩子。”

北原和枫愣了一下，脚步突然放缓，扭头看了会儿卢梭，直到对方的脸逐渐泛上了羞涩的红色，有些不自在地主动挪开了视线。

“呃，我说的有什么问题吗？”他突然感到有点不安，于是小声问道。

“不，我只是突然想起来，之前有一点我好像没有反驳——安东尼不算是我的孩子，我也没有怎么教他。我只是他家长不在情况下的临时监护人而已。”

旅行家耸了耸肩，看上去很洒脱，似乎没有把这个区别放在心上：

“不过我们在一起旅行了这么久的时间，在我们心里，彼此也能算是家人啦。”

卢梭眨眨眼睛，没有去问安东尼真正的监护人是谁，只是好奇地问：“为什么说你没有怎么教他？在我看来，你至少承担了老师的责任。”

“因为他本来就是这样的一个孩子。”

北原和枫看向前方，声调温和：“你看，实际上我没有教导他什么，也没有人能教他什么。我只是带着他去一个接一个的地方，让他去尝试一个又一个兴趣。不管是音乐还是绘画，或者是写作……”

“他的日子还很漫长，所以我想要他去尝试自己喜欢的每一种可能，想要他的童年过得尽可能地精彩，尽可能地不那么孤单。”

说到这里，他耸了耸肩，自我调侃道：

“我只是想要他一直这样下去，就这样幸福又快乐、一点也不孤独地走下去。我所能帮他的忙就是这样、微不足道的一点点。”

那个孩子有自己的星球，有自己的星空，自己的玫瑰和星星。

他只是和对方恰巧在地球上面相逢，然后努力地让这个柔软的童话故事继续在这个花岗岩构成的、一点也不温柔的星球上继续延续下去，不要变得那么悲伤而已。

“可这就是教育的本质啊——教育就是为了让人回归自己的天性。”

虽然姿态还是有点紧张，但是卢梭的话语很坚定，那对紫红色的眼睛有一种耀眼的明亮，像是灌满了星星和太阳的玫瑰海：

“人应该在教育下学会做人。命运无法让一个受到过教育的人屈服，因为他将永远坚强又温柔地面对这个世界。”

“生活才是教育的真谛。教育让我们学会如何生存，如何去感受着这个世界，如何去把自己的生命活出绚烂明亮的样子。”

他一口气把这么一长段话说完，然后长长地出了一口气：“所以，北原。”

“你已经很优秀啦。作为一个教育者而言。”

第157章 偷窃

等到北原和枫和卢梭一起回到罗兰家餐厅的时候，发现几个人都没有吃饭，而且场景算得上是十分热闹：

那只兔子不知道什么时候出现了，嘴里咬着一截电线，警觉地趴着身子，看着正在虎视眈眈地看着它的几个人。安东尼不知道从哪里拿来了一根胡萝卜，蹲在边上好奇地试图逗它。

罗曼·罗兰……看他的样子是要准备拉电闸，但是注意力完全不在电闸上，而是举着个工具钳，用如临大敌的眼神凝视着在空气里乱扑腾的一只无辜蝙蝠。

法布尔在底下仰头看着罗兰，有些担心地围着对方站的那个椅子转圈，不停地嘟囔着“罗兰你真的没问题吗？那个电闸要不要我来拉”之类的话——然而罗兰忙着警惕那只蝙蝠，根本懒得理他。

“所以事件的具体过程是这样的：那只兔子不知怎么又跑出来了，罗兰和法布尔打算把它重新捉起来，结果被它劫持了电线作为‘人质’。于是罗兰打算把电闸先拉了，结果从里面飞出来一只蝙蝠……”