“姜汶！”明桥顿时急了。密闭的空气中逐渐弥漫开一股血液的铁锈味，让人闻着想吐，姜汶痛苦的惨叫和细微的咀嚼声在明桥脑子里爆开，视力的完全丧失让他的嗅觉和听觉更加灵敏，恐惧也被放大到了无数倍。

明桥咬紧后槽牙，迅速循着声音找过去。他一路碰倒不少桌椅，但他一秒都不想耽搁。

“啊——”又是一声宛如划破天际的尖叫，就在这时，明桥终于摸到了躲在办公桌下面的姜汶。

她浑身抖得厉害，在明桥接触到她的一瞬间，就有几滴温热的液体喷到了明桥脸上。

明桥抬手蹭了一下。

他喉结上下滚动，另一只手猛地摸到了姜汶背后的一个东西。

“它”凭空出现在了这间办公室，带着和人类相似的体温，有柔润圆滑的触感。在明桥摸到它的一瞬间，“它”就立刻放弃了姜汶，开始全力攻击明桥。

一声骨头碎裂的声音后，疼痛席卷了明桥的大脑。

他的一截手指被硬生生咬了下来，牙齿的钝感让他的疼痛变成了一种折磨。

明桥疼得五官都变形了，他浑身上下冷汗直冒，衣服更是被汗浸湿得粘在了皮肤上。

可他管不了这么多，与其让“它”继续攻击姜汶，明桥更希望“它”攻击自己。

在“它”又一次咬住明桥手掌时，明桥也反手掐住了“它”的脖子，一把把“它”从办公桌下扯了出来。

明桥捏着拳头，发狠得朝“它”挥舞过去。

可“它”像是感觉不到疼一样，死也不松口。

明桥立马放弃动手，转而把他从地上拎起来，跌跌撞撞往刚才姜汶砸开的那个窗户走去。刚才动手时他就发现，“它”力气不大，攻击力不强，但是咬合力惊人，而且像块牛皮糖一样难缠，明桥首先想到的解脱办法就是把“它”从窗户扔出去，用重力对抗咬合力。

但还没等到了窗口，手机又响了起来，来电显示迫使手机发出一道亮光，在黑暗的环境中显得尤为刺眼。

“各位老师：

我校致力于跻身全市一流中学行列，为学生提供舒适的学习环境和氛围的同时，以培养人才为目标，专注于学生良好素质的养成。

此教师手册记录了我校教职工在日常教学活动中应该且必须遵守的行为准则。

请各位老师熟读教师手册，遵守规则，否则后果自负。

1.牢记自己教师的身份。

2.在学生需要帮助时，全力给予帮助。

……

违规处罚包括但不限于死亡，再次强调，遵守规则，否则后果自负。”

教师手册？

学校什么时候有过这种东西？

明桥脑子里突然闪过一道灵光。

好像是有这么个东西，今天刚发下来的。

他记得这本手册也就巴掌大，很薄，蓝色封皮银色烫金，看上去有点正式且高级。

只是碍于太忙，他当时只是简单翻了一下，并没有仔细看过。

现在电话里突然出现教师手册而不是简单重复那句遵守规则，难道是因为他触发了一些“条件”？

在几声刺喇声后，电话继续响起：

“98.请相信，本校对教师和学生有绝对保护。

99.如果你不幸遇到危险，请立即翻开手边一本练习册的109页，把第一题的答案以短信的方式发送到本通讯号。

校长寄语：拜托各位同行，请保护好我们的学生，也请保护你们自己。如果可以，请带着我们的学生尽快离开学校，在此期间，不要违反任何规则，否则后果自负。”

话音刚落，明桥漆黑的瞳孔骤缩。他记得原本的教师手册最后一条停在了“97.市一中真实存在。”可见最后两条和校长寄语是这个电话自己补充的内容。

那头不再作声，但刚才电话里说的已经足够让他眉头紧皱。

明桥是教历史的，平时最习惯咬文嚼字。他能从前后两次规则中读出一丝不一致来，他敢确定，电话里说的这本教师手册不是同一个校长制定出来的。

他手里的东西还在剧烈挣扎，把明桥的注意力全部吸引回来，他提着“它”快走几步，朝碎掉的玻璃狠狠撞过去。

原本就不堪重负的玻璃被这一撞立马大范围掉落，形成一个直径半米的圆形缺口，周围残留的玻璃划破明桥手臂的皮肤，但他依旧在把“它”往外推着。

如明桥所愿，“它”吊在外面没撑多久就松开了口，在“它”掉出去的瞬间，办公室恢复了原来的光亮。

明桥闭着眼，用胳膊挡在脸前，避开刺眼的光芒，等慢慢适应了，才把手拿下来。

他心有余悸地看了看自己，发现被咬断的指头完好地长在手上，被玻璃划破的胳膊也没有了任何痕迹。