麟绘到场，打开大屏幕上的抽签页面：“我们的预答辩马上就要开始了，在座五名导师你们都认识，你们不用紧张稳定发挥就好。下面我们开始抽签。”

男子说声“学长再见”，连忙回到自己的位置。

众人静静地看着屏幕依次生成排序名单。

“一号，开始吧。”麟绘往旁边撤退，伸手指向讲台。

一号学生战战兢兢地在讲台上讲解自己的电子文稿，下面五个导师继续愁眉紧锁地浏览电子论文，只有尚且不能毕业的学生安静如鸡地聆听讲解内容。

介绍限时只有五分钟，一号快速过完屏幕上的所有文稿，战栗地说出结束语：“我的讲解完了，请老师们批评指正。”

导师们依然沉默。

一号汗如雨下。

作者有话说：

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第151章 答辩

终于, 一号导师抬头发话：“你这样不行啊，我能给过，TLS到时候也不会给过的。”

二号导师跟着发话：“要是TLS在, 它根本不会给你站在这里预答辩的机会。”

学生战栗地发问：“老师，你们觉得我哪里需要修改？”

一号导师：“你的整个研究设计得推翻重来，你现在连自变量和因变量都没搞清楚, 你一下子这个操作一下子那个操作, 你的实验重点到底放在哪里？你是怎么排除无关变量的？你确定开题的时候, TLS是这么允许你干的？”

学生激动得语无伦次：“老师，这个我可以补充，可以补充——我的主要方法就是声波驱逐, 那个药剂——其实是辅助作用——”

一号导师也很激动：“那你就别整药剂干扰它！你是对实验多没信心？要么你就搞个明明白白的对比研究, 不要把所有办法都往里面堆，你说TLS一开始的意思到底是不是让你搞对比研究？”

二号导师：“我觉得你这人没有TLS监督就不行。”

三号导师也说：“我不知道你的导师为什么同意你预答辩, 我觉得你的数据已经报废了，没有TLS监督你也太放飞了，现在没时间改了，从头开始明年再来吧。”

学生焦急解释：“老师, 我一定可以改出来的！我这个实验很快的, 数据马上可以重新收集起来的！”

一号导师拒了沟通, 挥挥手让他下台：“没你事了，到时候让你导师和我解释。”

“……”一号学生万念俱灰地走下去。

围观的学弟学妹们全程一脸惊恐, 怀抱着无限同情。

如果预答辩和真答辩就是这么一个画风，那他们确实有必要提前接受暴风雨的洗礼。

二号学生上台，在一号的阴影覆盖下, 她的灵魂直接升空, □□磕磕绊绊地念着光屏上的文稿。

五分钟后, 计时员举手：“时间到了。”

二号学生还没有念到研究结果，不得不结束介绍：“好的，请老师们批评指正。”

导师们没在意她念了什么，三号导师率先发问：“你的实验看起来没什么问题，我就一个问题——你查重了吗？”

学生紧张地点头：“查了。”

三号导师：“哪个平台查的？数据是多少？”

“是PAPER GET，查重率是百分之十一点五。”

“这种野鸡平台的数据根本不准，它的数据库才多大？你这文放进TLS数据库，查重至少得百分之三十以上。”

学生不解导师为什么这么笃定：“老师，我觉得没有那么高……”

三号导师慢条斯理地解释：“我昨天接到你的论文稿，觉得挺有意思，就看了你的参考文献，还顺着你的前三篇参考文献查了查——你的整个结构和布局和其中一篇差不多啊？引用的段落也有一堆重复的吧？我觉得你根本看都没看就照搬上来了？等TLS查出来，一个学术不端的帽子可就直接扣上来了。”

学生马上惊恐地保证：“老师，我之后还会再改的，我一定会好好降重的！”

三号导师：“查重这个我们真的帮不了你，你一定要自求多福，做好心理准备千万不能大意。”

其余导师零零碎碎提了点小问题，二号学生灰头土脸地下了台。

随后第三个学生讲解完毕。

四号导师抛出一个简单问题，学生没有接住话茬，支支吾吾回答了一分钟都没讲到重点。

四号导师似乎积怨已久，突然就火了：“你倒是给我一个直接回答啊？你这数据到底怎么来的？”

一号导师突然反驳四号导师：“我觉得没问题啊，他上面明明已经写得够清楚了！你看这儿！看这儿！”