他话还没说完，就被人打断：“你可以站前面领诵啊，长得这么好看，咱语文组多有牌面。”

司行简：“……”

那他岂不是要当众出丑？

“既然是朗诵，那就应该让读得比较好的人站前面。”

听司行简这么说，其余的几个男老师脸色还是有点不好看。

什么意思？就他个子高、还长得好？他们是教书的，这次是朗诵节目，又不是选模特比美的。

有人的地方就会有比较和不公，然后引发不满、抱怨、排挤。

大多数人都说教师是个高尚的职业，但毕竟这也是职场。

原主资历浅没有那些响亮的名誉称号，但能和其他老师一样进入这所学校任教，甚至还受到优待，被别的老师不喜欢也是理所当然的事。

现在换成司行简，这种情况也没有改善。

像同事的婚礼之类的人情往来，就算别人递了邀请函，他也不参与。

对无关人，他向来不怎么放在心上。

他本来就不是什么热情的性格，不会八面玲珑让人照顾别人的情绪，更不在意别人对他的观感。

至于“多个朋友多条路”这种说法，他嗤之以鼻。

没有路，他不会自己开吗？

在别人眼里，司行简这个人就有点太高傲了。

总有人在他背后，酸溜溜地说他坏话：“不就是仗着自己长得好看吗？谁知道……”

司行简对这些议论和排挤也不在意，那些人大概就是嫉妒他年轻又貌美吧。

哦，还有优秀。

现在针对他提出自己个子高站在队伍里不和谐，就有人阴阳怪气：

“这不是集体节目吗？搞什么特殊？”

“人家不想参加就算了，反正人和咱们不一样，有特殊优待。”

司行简看向说话的人，他们心虚地低头移开视线。

背后说他坏话就算了，反正他又听不到；当着他的面，他就不会忍着了。

如果不是学校要求全体老师参与，他也不愿意给语文组组长添麻烦，否则，就算被议论，他也会拒绝的。

“我是说，我可以伴奏。”

有人疑惑道：“这是古诗，要是钢琴、吉他不合适吧？”

这是一篇非常经典的、适合朗诵的诗篇，在许多节目中都被朗诵过。

其作者是大晏朝人，司行简见过本人，只是他离开的时候这首诗还没有问世。

其实网上有适合朗诵用的配乐，但他总得找个活干。再说，现场弹奏背景乐也是加分项。

司行简：“弦乐器，我都略懂。不过这首诗，古筝或琵琶比较合适。”

说到古筝，因为晏朝的时候要避讳司行筝的名字，人们一直称“筝”为十三弦，也很少有人在司行筝面前弹筝。

司行筝的后代也要避讳，所以后来弹筝的人就少了，很多谱子技法都失传。

直到近代，筝才又慢慢有人弹，不过也并不算流行，能称得上精通的还是少数。

不过，现在的筝最普及的是二十一弦。

司行简借了学校的筝，弹了一首失传的曲子。

筝音跌宕起伏，张弛有度，既有狂放激愤，又有抑郁不平。

在场的老师都被震撼到了，愣了一下才鼓起掌，他们从来不知道筝也可以气势磅礴。

弹筝伴奏这个方案算是通过了，司行简弹奏了一遍录好音，以后也不用每天来排练。

司行简：我果然机智。

*

艺术节一共两天，第一天是校庆日，会有董事校长讲话和集体汇演，第二天是社团、个人才艺。

这两天校园里到处是衣着精致、画着妆的小团子和青葱少年，看着就赏心悦目。

司行简觉得最可爱的还是他家崽。

司安瑀皮肤白，不用擦粉，只是脸颊上打了一点腮红，眉心贴了个红点，看着就像个小仙童。

凭借着老师身份，司行简坐在前排，拍了不少照片。

真是可爱！要是崽崽长不大就好了……

司行简只看了崽崽班上的两个节目就离开了，而司安瑀则回到自己班级的位置，等着爸爸上场。

语文组老师的诗朗诵稳定发挥。

司安瑀激动地用力鼓掌，和旁边的苏贺炫耀：“弹琴的是我爸爸！”

当天晚上，司安瑀就提出了自己也要学琴的想法。

司行简自然不会反对：“等周末去琴行，看看你想学哪一种。”

“就学爸爸弹的那个。”

等司安瑀开始学筝之后，石头出来的机会就更少了。

日子一天天、一周周过去，期中、月考、期末……终于迎来了师生都期待的寒假。

司安瑀不讨厌上学，但比起上学，他当然更喜欢和爸爸一起在家里学习。

而司行简，他大概比学生更喜欢放假。