何老师帮忙审阅后，我们正式打印了两本样稿，报送给柯董审批。柯董批示的意见是：阅，发至每人。这里有一个题外话，柯董的文件批示，不是每人都能看懂的，一是字迹不易辨认，二是语句不连贯。假如你不求甚解，不认真加以研判，就极有可能把自己的两条腿都塞进一只裤脚，跌得鼻青脸肿。我见过有人把柯董的文件批示放在办公桌上，然后围着桌子转圈，从各个角度辨认柯董的字体，像驴推磨似的。能够很快辨认并准确理解柯董批示的只有极少数人，何老师是其中之一，他告诉我：“阅”表示看过了，可以办理；“发至每人”的意思是印刷后，公司每人发一套。

在民企工作，我深深体会到了“永远做老板最关注的事”这句话的内在含义。方向选对了，再动脑筋找“路子”，采取多种思路、多条途径和多个方向往返山顶，咬定青山不放松，重复做的事情用心做。如此这般，主动给自己不断找事做、找活干，老板自然会看在眼里、记在心里，一般情况不会“干扰”你的工作。假如他看你一眼，你才动一下，那极有可能安排你去干“竹篮打水”的活儿，累个半死不说，身上天天都是湿漉漉的，冻病了还得自己买药吃去。

宏川集团广州分公司的邹总经理给我来电话了，他用滑稽的语调说：“你小子发神经病了吧？又编发了两本书，害得我们天天晚上要组织学习，出去喝酒都没空，还有，每次去总部开会，老板一讲话就是半天，屁股都坐痛了，还不敢挪窝，你不知道每次把讲话稿写短一点啊？”

我调侃他说：“不是你把我招进来的吗？要不我去找老板说说，你对我相当不满意，准备退货？”

“妈的，又胡编乱造。说正事，秦总怎么调到我这边公司了？”他问。

有些内部矛盾，我不便细说，万一说不清楚或是被人添枝加叶四处传播，于人于己都不好。我回答说：“听说北京公司的一件事办黄了，老板骂她后，她自己要回广州的，怎么啦？”

“哦——这样啊，搞得我这段时间，酒都不敢出去喝，还以为是老板安排过来的‘监军’呢，那就好办了。你有时间过来广州玩啊，别没事干，天天瞎写。”

构建学习型组织，创建学习型企业，这是好事。但如果出现“歪嘴和尚念歪经”，那就使“学习”变成了“娱乐”。浦生集团的史总裁很会揣摸柯董的心思，率先在集团掀起了学习的高潮，并且三天一小考六天一大考，还美名曰：我们要把老板的每一次讲话、每一篇文章，学通弄懂吃透，不达目的不罢休。

史总裁能说会写，有人评价他是“忽悠”型干部，但“忽悠”也是要水平的，这一点他具备。一次，集团召开中层干部学习会，史总裁特地邀请了何老师参会，说是请董事局领导现场指导学习。史总裁在开场白上说：“董事局是我们的上层建筑，我们的学习要以上层建筑的思想和观念为中心，扎实学认真学，掏心窝子地学，学习他们的灵与魂，以此促进我们各项工作不断向前。欸，说到这里，我有个疑问，咱们公司发了两本书，有一本叫啥来着？哦，叫《永远的浦生》，我咋觉着有点‘跑’过头了的味道呢，像是纪念的意思了。”

史总裁的话引来一阵哄笑，何老师听了觉得有些“刺耳”，接过话头说：“史总，你是高级政工师，我想分析语句不至于这样极端吧？任何一句词语都有其本义和衍生涵义，我们应该从它所处的语境来解读。比如说，他走了。可以理解为他去世了，也可以理解为他离开了某个地方或场合，还有，例如，党永远在我心中！能按你的思维角度去分析和理解这句话吗？”

史总裁的肤色偏暗，是否红脸了，看不出来，表情不自然倒是一瞧便知。他“呵呵”笑说：“不是、不是，我看大家一学习就无精打采，昏昏欲睡，这不就想活跃一下气氛嘛。”

何老师的语气有些严肃：“我认为，学习老板的讲话不是照本宣科，或者做表面文章敷衍了事，老板的每次会议讲话，都对各项工作提出了原则性的指导意见，关键是我们如何领悟和执行。前一段时间，老板的会议讲话主题是：明确自己的定位，集中精力抓好生产经营工作。这里面就包含了如何定位？怎么集中精力？抓好哪些生产经营工作？围绕这个主题，我们还要深入讨论的是：为什么重点工作迟迟不能落实、为什么出现消极对待工作的现象、为什么要把工作上的失误和矛盾总往董事局推脱。”

史总裁可能忘记了何老师是师范学校毕业的，他的一句话给自己带来了难堪，何老师也毫不客气地对会议学习作了指导。可想而知，这种局面对史总裁那种久经江湖的心灵是有“伤害”的，但这怨不得别人，“忽悠”不好，自己掉沟里了。