“好了好了，预备铃已经想过，马上就要打正式上课铃了。同学们做好上课准备，不要闹了哈？”

景谚所在的班级第一节 课是化学课，上课的老师是一位拥有二十年教龄的老教师。虽然经验丰富，但他从没因为这一点觉得自己高人一等。

虽然景谚的成绩在学校都算不得多好，但这位老师从来没因为成绩对景谚有偏见。

即便有关于景谚的负面言论铺天盖地的传来，什么「暴力男」啊，「经常打人」啊，「凶神恶煞」啊，但是他还是用非常客观理性的态度对待景谚。

即便有学生告诉他景谚脾气暴躁爱打人，属于那种「能动手尽量不吵吵」的类型。

而且他还锻炼健身，还学武术，打人肯定比常人要狠。让他离景谚远点。

可他觉得，很多传言都是越来越离谱，甚至一开始就是假的，所以这这话，他没采纳。有什么比自己亲身验证更有说服力的呢？

由于景谚的名字经常被人提起，正好他还在景谚所在班级教化学。

所以他就忍不住想要多认识，多了解这个在学生口中「脾气差爱打人」的学生到底是什么样的人。

随着对景谚了解的慢慢深入，他发现学生们对景谚的看法完全是错误的。

很多时候他们对景谚有惧怕心理完全是因为景谚身上的肌肉，和别人口中暴力的他。喜欢锻炼健身没有错，想让自己的身体更好有什么错呢？

喜欢打抱不平也没错，毕竟现在还有很多不公平的现象存在，也有很多校园暴力、欺负人的现象发生。

景谚用自己的能力，见到几个制止几个。即便是教训那些欺负别人的男生女生，他也多是以虚张声势为主，并没有传闻中说的那么夸张。

“真是谣言害死人呐！有时候语言暴力，比肢体暴力带给人的心理伤害更大！”

这是他在了解景谚之后，经常放在嘴边的口头禅。不过没人知道他在说什么，他在说谁，也没人关心这件事。

进教室时，他就看到景谚在扼他同桌的喉。他同桌他也眼熟，不就是在学生圈和老师圈，评价都很差的那个学生吗？

虽然那男生人品不怎么样，虽然他能看出景谚没使力气，但他毕竟是为人师表，即便是不能打架，他看到了也是要制止一下的。

不过他没有直接点名，只是间接的提醒了一句。他用余光看到，景谚把胳膊从同桌的肩上抽离，晃晃身子坐好，便翻开书和教案，掏出粉笔开始讲课，刚才的事等于是翻篇了。

因为教学经验丰富，知道怎么讲课能提起学生的兴趣，所以他一直用生动幽默的方式讲课，他教过的学生都喜欢听他的课，没有一个不竖大拇指的。

而景谚也是这其中一员。都说兴趣是最好的老师，自从他教课后，景谚的成绩提升了不少，化学科目考试，没有不及格的情况发生。

因为对他的课感兴趣，就感觉时间过得特别快，还没有听够就到了下课的时间。

同学们都是意犹未尽，等着下次继续听他的课。而走廊里，已经有学生三两结群，说着什么，有的人眼神还不时顺着班级窗户往屋里瞟。景谚心中疑惑，这帮人又在议论什么呢？

第四百章 ：原来是在议论他

看那些人几乎都聚在他所在的班级附近，景谚猜这些人肯定是在议论他们班的人和事。

不过这些人没有一个看他，甚至连偷瞄都没有，景谚猜不出是不是在议论他，就想找谁去这些人的身边假装路过，偷听点内容回来报告给他。

虽然自己去听的效果最好，听什么是什么，没有一点掺假的成分。

但是，就凭他在学生圈火爆的「人气」，他怕万一这些人在议论自己，他肯定是什么都听不到的。

恐怕他刚一露头，众人看到他的身影，就会马上转移话题，等到他走远再重新议论。

他不能亲耳听到那些人口中的话，找个不撒谎的，他信得过的，也行。可是，找谁呢？

因为他暴力又冲动的性子已经被人广泛流传。说他的名字可能熟悉的人不多，要提那个「好打人的」，几乎没不知道的。看到他的真人，即便是第一次见，他的样貌也会被人记住，经久不忘。

不论是同班同学，还是其他班的校友，对他都是恐惧大于好奇。

恨不得能离他远点，省得一个不留神就挨打。估计他想找人过去听音儿，也不是那么容易的。

景谚站在座位上巡视了一圈，虽然班里的人不少，干啥的都有却没几个学习的，这些人帮他的时间是有，可没一个是合适的人选。景谚突然想到了陈松，点点头，没有人比她更合适了。