明如星的方法是简单的。但是，正是这简单的方法却揭示了报纸版面编辑的真理。

他把这个简单方法叫做「读者印象法」。直接说，就是怎样的报纸版面读前能吸引读者的注意力，读后能给读者留下最深刻的印象？

明如星通过快速浏览一整年的《梁州日报》，然后把自己有印象的内容、事件、形式一一回忆默写出来，那些记忆越清晰、越完整的内容，当然是报纸编辑越成功的范例。

尤其是那些因版面而让人记住的小事，更说明版面设计的力量。

这一点在他与方芳的交流中，也得到了方芳小姐的认可。他觉得这个方法虽然简单，可能会有失偏颇，总体上不一定是反映问题本质。但是，肯定能反映版面对读者影响的核心问题。

这样，明如星后期的版面改造建议也就形成了。

方芳的工作难度相对要大一些，方法上也要复杂一些。

她首先用到的是统计的方法。就是从时效上看《梁州日报》把多少旧闻当新闻，把多少道听途说当消息，把多少经验主义当真理，把多少一家之言当普世价值……

至于行文当中的错情漏报和张冠李戴，更是反映出记者和编辑的基本功底和职业素养的缺失。

听了明先生和方小姐的报告，社长和总编除了觉得脸红外，更多地是对来自大上海和大武汉名牌大学毕业生的敬仰。

他们迫切地希望明先生和方小姐能够提出切实可行的改造方案。

李社长甚至以请求的口吻请明如星和方芳能留在报社工作。

明如星介绍了自己家族产业的情况，方芳则明确表示，马上要来实习的糜腊佳和钟远山的水平要比自己高得多得多，他们也会把这几天发现的问题和改造的想法同糜腊佳、钟远山交换意见。

方芳还特别提出，如果可能的话，她愿意做《梁州日报》的特聘记者，无论自己在什么地方都将不定期为《梁州日报》提供及时的新闻服务。

明如星的改造建议要笼统一些，但是，操作性非常强。李社长阅读后，直接请明如星给全体编辑、内勤和在梁州的记者上了一课。

说实在的，明如星是没有讲过课的。

一上台，他就开宗明义地说，自己不会做学问，今天也不是讲课。

他只是站在一个普通读者的角度谈谈自己对报纸版面的作用的认识和他感觉到的《梁州日报》在版面编辑方面存在的问题。

明如星说：“版面之所以要用心设计，其实就是要最大限度的吸引读者的目光。这是一个互相钳制也是互相适应的问题。

“所谓互相钳制，就是读者的目光游动是自由的，报纸不可能规定读者要先看哪儿、后看哪，也不能强迫读者的目光在什么地方停留多长时间，更不能要求读者记住什么、忽略什么。

但是，版面的合理设计，可以引导读者先看哪儿、后看哪，可以吸引读者的目光在什么地方多停留些时间，可以通过新颖的、与众不同的版面让读者记住什么。”

所谓互相适应，明如星讲的更加具体。他说：“对于一个常看报的读者来说，每个人的习惯都是不同的。但是，从版面设计上来说又是有规律可循的。

那就是，适应读者的「环形视线」路线。就是说，任何一名读者拿到任何一份报纸，都会先看头版头条，而会目光会沿着「从左到右、从右上到右下，再从右下向左下、从左下向头条」的路线行进，行成一个「环路」。

而头版「报眼」的位置，由于篇幅有限，非常适合用标题新闻和图片吸引读者的目光。其他的版面从版内来讲是也是如此。

“至于各版之间的关系，当然是头版处在一个绝对强势的地位，任何报纸都必须把头版作为重中之重来谋划、来编排、来经营。

其他版面，传统的观念认为，从重要性和效益来说，似乎是第二版、第三版、第四版等等。”

明如星说：“其实，从读者「目光路线」这个读报的要素上说，第一版读过之后，通常大家愿意读第四版。

无论是展开报纸把一、四版作为一个大版来看，还是保持报纸在对折状态，一般读者的习惯都是看完第一版直接把报纸翻过来读第四版。因此，从读者的角度上看，第四版是仅次于第一版的重要版面。”

明如星举起一张报纸说，如果展开一份报纸，一四版在一个大版上，二三版在另一个大版上。

再仔细一看，一版在大版的右边，四版在大版的左边，读者肯定先读第一版，再读第四版。

那么二三版呢？一般读者是先读第二版呢还是先读第三版呢？这真是一个问题。”