“哥，圆柱形面积公式是这个。”马明凯小声儿给自己的哥哥讲题，他是四年级生，哥哥是六年级生，他不明白很简单的，套入公式就能算出来的一道题，哥哥为什么总是算不出来。

“这样就行啊？”他哥哥马明丰挠了挠头，在弟弟的指点下把课堂作业写上了。

注意到两兄弟小动作的大丽只能无奈地装看不见。

但是有些人就是要找存在感，马明丰举起了手，“老师！求圆柱体表面积有啥用啊。”马明丰在弟弟的指点下写完了抱怨道，用不上。

“马明凯，告诉你哥哥生活中什么物体有些是圆柱体？”大丽走到哥俩跟前。

“哥，咱家手电筒是圆柱体。”

“你可拉倒吧，手电筒上面还有个头呢！”

“咱家炉筒子是圆柱体。”

“哦，可咱家炉筒子没盖儿。”

马明凯有些无语，“树也是圆柱体。”

“树上下又不一边儿齐。”别看马明丰别得学得不好，圆柱体长啥样儿他记得可清楚了。

这哥俩相声讲得相当不错，逗得全班都跟着笑。

“大家都说说，生活中有些什么是圆柱体？”

学生们七嘴八舌地开始举例子，“水杯是圆柱体！”

“水桶是圆柱体。”

“我家的水桶不是。”

“水泥管子是圆柱体。”村里修了路，也修了桥，桥就是水泥管子这种神奇的物体组成的，班里的孩子们都去钻过了。

“水泥管子也是圆柱体。”

“老师修桥用水泥管子干啥啊？”

“老师！水泥管子是咋做成的啊？”

这一扯要扯到大丽的知识盲区了，“我们知道圆柱体表面积有什么用呢？”大丽赶紧把话体打住。“比如打炉筒子的白铁匠，知道了炉筒子的表面积，就能算出来要用多少料……”

“老师，我爸是白铁匠，他不会求圆柱体面积。”另一个孩子站起来拆台，这孩子的横道沟子屯的，三嫂丁桂兰家的什么亲戚。

“你回家跟你爸爸一起算材料，看看你算得对不对？”

“好的老师！”

“现在下课，十分钟后四年级上体育课，六年级作卷子，五年级上数学课。”

“哦！”四年级的学生欢呼了起来！体育课对于他们来说就是疯跑四十分钟！不要太开心。

晚上放学之后，大丽坐在教室里判卷子，没有了弟弟的帮助，马明丰的卷子果然做得一塌糊涂，连汤带水的四十分。

听写的成绩也不好，字写得难看不说，不是写错就是缺胳膊少腿，说是六年级，大丽怀疑连四年级的程度都没有。

学习不好的马明丰也不是一无是处，别看他学习态度不好，干活的态度很好。

无论是打扫卫生还是在被尚老师命名为劝学田的地里劳动，他都冲锋在前不说，干活也有章法。

用他妈妈的话说老大就是干活当老农民的命，老二倒有点儿秀才相。

可他真就不可造就吗？

或者说，农民真就是连贪婪都能写成贝森，收获都能写成收火？

不求他怎么样，至少能读懂报纸，看得懂农药说明书吧？

看着他的卷子，大丽陷入了沉思当中。

周末在劝学田义务劳动的时候，大丽跟马明丰一起干活。

彼时没有什么除草剂，必须经常人工锄草，下一场雨田里的草就长得老高，正是苞米的灌浆期，草跟苞米争夺营养，必须勤锄。

说起来奇怪，人类驯化的苞米，根系并不长，所有的助力都放在了长高和多结丰满的苞米棒上，野生的阔叶草却把扎根这一进化点点满了。

到膝盖那里的阔叶草，大丽铲了两下都没铲动。

“老师！我帮你。”马明丰两三下就把大丽铲不动的草给铲断了。

“马明丰，你这干活的聪明劲儿要是用在学习上多好？”

马明丰笑了，“我妈说了，我就是出苦大力的命，出力没啥，我喜欢干活，一读书我就脑袋疼。”

一个不过十四岁（农村孩子上学晚）的孩子，哪里想得了那么多，他周围都是出力赚钱的农民，这种生活方式没什么不好的，对他来说笔比锄头沉多了。

“就算是喜欢干活，也得学习啊，比如我们现在用的苞米种子，就是科学家研究出来的……”

“研究出来不得买吗？”

“我是说，科学家研究出来了种子！化肥！农药！还写了怎么把地种好的书，不学习连怎么种地的书都看不懂……”

“老师，我知道学习重要，可我就是学不进去。”马明丰憨厚地笑了。

“哥！我找着苞米wumen注1了！”马明凯喊道！

“等着！”马明丰跑了过去。

不光是他，周围好几个孩子都跑了过去，糖份和零食难得，这种东西对这些孩子来说是无上美味。