物理老师虽然掩饰得极好，我仍然看到了他眼里的惊讶和赞赏。他见我盯着他看就对我吼：“快点做！”我怎么这么倒霉，被吼得像个丑娃。这回，换我真的是在装模做样了。

当天，杨柳一鸣惊人。同时顺理成章的成为了物理科代表。所有人对他的刮目相看，我有点恨恨的。他这样，显得我很不牛b。

不对，是很LOW。

（二）

我的新同桌，非常滑稽。

体现在各种思维和行为举止上。

他总是不停不停地记着笔记，自己没书就把我的书上的每一个空隙之地都写上了无数的公式、释义、延伸扩展，连极小的空白处，笔迹也是挤了又挤。重点、定义都划上了一遍又一遍着重点和下划线。差不多那段时间，我书上的笔记都是他写的。对于他这种行为，我不能和他打点点写答案的方式联系起来。这是两个极端。值得庆幸的是他有一手好字，漂亮潇洒，我看着喜欢。不然我可能会扯掉他的手，扔掉他的笔，再给他一拳。

课堂上，老师抽他起来答题。他总会先东张西望扯点儿其他八杆子打不着的事。有时候像完全看不到有老师和同学一样，伸手来扯我商量：“喂，要不你来回答？”

我为什么要回答啊？我很崩溃，拼命打他手，一只手打不掉，两只手齐上。可恨的是，老师也就那么看着。他见实在拉不动我，便很惋惜地说：“不答算了。”说得好像有什么好吃的给我我不要，他说“不吃算了”一样。什么嘛！我真搞不懂他的脑回路。

同学们看着我俩的搞笑对话和行为哄然大笑，他在笑声中淡定如磐石，一本正经地解说答案。

自习课上，他读课文总像抓泥鳅。那些文字，就是泥鳅，他生怕它们跑掉了，所以不停地抓，不停地抓，不停地抓……

以致于我听起来特别着急，往往他一读我就读不下去了。他就是猴子请来的逗逼，完全没有学霸该有的气质，看着他我只想捧腹狂笑。他严重地影响了我读课文的进度，通常是我看着他读。

他搞笑本不关我的事。但最让我受不了又无可奈何的是，他搞笑的时候总扯上我，使得我被迫陪他一起被众人轰笑。比如上体育课时候，他是站位在我后面。有次做操，我做反了方向，本来我也知道的，TMD当时也不知道怎么了，就是纠正不过来！真的是灰暗！正恼火着呢，他在后面悄悄地喊：“喂！做反了！”我没理他，努力纠正自己，可悲的是依然没纠正过来。结果他就在后面越喊越大声，“喂喂喂！反了！反了！”一边喊，还一边伸手扒拉我！

所有人都知道我做反了！所有人都仰天大笑！真的想原地爆炸。真的，当时我手里如果有刀，一定会砍死他！欲哭无泪啊……

我气极，抓起地上的沙子就扔他：“要你管！关你屁事！”

他一边躲，一边不死心地对我喊：“我是为你好！看你做反了提醒你啊！我一片好心啊！”

场面变成了我同他的打闹，一个打一个躲，一个骂，一个解释。我羞恼成怒，他还在笑。同学们的笑声更大了，一点儿也不留情面。好在，他并不还手，只是笑着躲。

（三）

我的新同桌，严重偏科。

他只对正科感兴趣，副科所有的时间，都拿来做数理化的练习册去了。

于是，第一次历史考，他得了9分。第一次地理考，他得了7分。把这两位老师气得吐血，恨不得想一杆子把他打出窗外去。历史老师说：“我就是请我还在爬的外孙来抓阄，也不止得这点分！”

“付老师想打死你！”我看着讲台上七窍生烟的历史老师，低声对他说。

“打不死。”他说，手里还在飞速地写着电路公式。坐后面的韩云实和王宇听了，偷笑。

王宇后面的黄梅低声补充：“打不死你！”我加入偷笑联盟。

“不准讲话！”历史老师喝道。禁声，禁笑。

“杨柳，你站前面来！”老师厉声说，指指讲台右边的窗，“我就不信了。”

我们本来就是坐第一排靠窗户的位置，他只不过是站在了我们座位前面一点点，一伸手就能拿到桌上的东西。趁老师不注意，又把物理练习册拿过去写。只不过外面挡一本历史练习册，从老师的角度看不出来，还以为他开始对历史奋发图强了。天知道。

虽然这样，他并不算一个偏理科的学生。至少，从他的语文成绩还不错的来看，不算。他目标非常明确，只注重主科，非关升学的科目，一概不理。即便是副科老师暴跳如雷，对他恨得牙痒痒，他也无所畏惧。

而我可能属于全科偏的人，想干了多得点分，不想干了就只能凭初中时的全科学习模式后遗保底。从主观上讲，我还是喜欢数理化的，但化学成绩一向感人。