沈慕思睁大了眼：“这话你能跟班里的任何一个人说。”

方灼：“……？”这孩子不善良。

很快方灼的成绩就被别人传了回来，因为她考了148，是目前已知的第一名，比严烈还高了2分。

她的数学一向都挺好，没拿过第一但也一直在前排游动，众人没觉得太惊讶，只感慨她这次发挥得确实优秀，这种难度的卷子也能把最后一题给刷出来。

另外几门理科跟她的平时成绩相比没有太大差距，属于绝对不会拉胯的水准。

第二天中午，令方灼忐忑不已的英语成绩出来了。

鲜红的成绩标在右上角，上面的数字让她瞬间晴朗起来。

她终于摆脱了及格线的诅咒，不仅摆脱，还超了十几分，最终卡在了85的大关。

虽然这跟优秀绝对搭不上边，毕竟她旁边这个人就比她高了二十几分，但对于方灼来说，着实是一大进步。

严烈看也不看自己的答题卡，只催促她拿出考卷，圈出错误的题目，严厉地指导说：“不是对了就行了，懵对的不能算对。你快看看哪里不会，我给你圈个考点。”

方灼点了点头，由衷承认他教学的成果，听话地用红笔把每个语法都标注了出来。

下午的时候，英语老师来讲卷子，总结过后特意提了下方灼。

她还是个刚毕业没几年的年轻老师，大概是方灼这个万年坑里蹲着的化石选手终于冒了一下头，让她回忆起了自己当年对这个行业的热忱，她特别激动，夸奖了方灼好几句。

要不说她年轻吧，她夸人没有那种岁月沉淀过的技术含量。

不夸方灼有英语天赋，也不能夸她的作文措词优美、词汇量庞大，翻来覆去都是“特别努力！”、“努力是有回报的！”。

像一篇生拉硬拽出来的命题作文，搞得方灼有点尴尬。

严烈见方灼不是非常受用的表情，闷声笑了会儿，举起手问：“老师，你不夸夸我吗？”

英语老师停顿了下，喝了口水，笑道：“你还缺人夸吗？”

“缺啊！”严烈说，“方灼的成绩就是我们友情的见证！我也很努力了！”

“那希望你们的友情可以越来越深厚。”英语老师高兴得口不择言，“高三只剩下半年了，你们努努力，快点加深一下感情！”方灼：“……？”仔细琢磨着，她总觉得不大对。

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语文的卷子出得最慢。

这门学科嘛，要考高或是考低都不容易，方灼已经快要忘记了这件事。

两天后班主任终于拿着答题卷走进来。她没分发，先做了个总结，再让大家拿出试卷进行讲解。

由于一节课讲不完，她直接挪用了后面的自习。分析完阅读理解后，跳到了本次的作文题。

这一次的作文题目粗粗一看还有点诗意。

他们省出卷一向都挺抽象的，考官的心思也九曲十八弯的让人难以参透。相比起来这回的题目可以说得上简单。

题干选用了一段简短的对话作为材料，然后让考生以“如果你变成一种植物”为话题，进行创作。

老班讲解了一下材料的引申意义，好笑地道：“有几个学生偏题了，不过总体都还好。写四君子的人是最多的，无名花草的切入点选得也不错。但是居然有学生写彼岸花。干嘛？你栽在黄泉给人迎来送往吗？”

众人大笑。

老班说：“我不是说不可以，还是那句话，你太过标新立异，又写得不够让人信服，很容易拿低分。比如这次这个就写得不行。”

她抽出了几篇高分作文，作为范文念给众人听听。

读到第二篇的时候，读到了方灼的卷子。

方灼写的是风滚草，从风滚草强大的生命力入题，写它艰苦卓绝而不言放弃，在极尽严苛的环境里耐心等待时机，然后一线求生。

中段引用古代比较知名的几个典故和诗句，结尾再呼应一下，结构完整又不乏气势，几位老师不约而同地给了高分。

班主任念完之后，还是觉得这篇文章写得真不错，有几句话精辟动人，情感也十分饱满。觉得方灼大概是代入了自己的经历，所以字里行间都透露着坚韧。

她多看了几眼，夸了句“情感真挚，文笔流畅”，把卷子放到旁边。抬起头，发现严烈高举着右手。

她心情好，点了人问道：“干什么？想夸奖一下你的同桌啊？”

严烈站起来道：“老班，我不觉得情感真挚，方灼不应该是棵风滚草啊。”

方灼抬起头，仰着脸看他，见他虽然脸上带笑，但眼神里透着认真。

老班好笑道：“什么啊？不是你觉得是不是，这是人家的作文！”