台下的周先生则是“嘿嘿”一声，对着吴老师笑了笑，算是附和了一下。随后便听到台上的吴老师说道：“好了同学们，把书都收起来，最后一排的同学把凳子搬到第一排来，剩下的同学把凳子转个方向，然后准备开始默写政治一的知识点了！”

第62章

高三五班的教室里……

高三五班一改往常热闹的场景，才六点十分，整个班级就没有任何说话声传出，有的仅有笔尖与纸张摩擦后的“沙沙”声。这不禁让许多刚吃完饭或刚准备去打打球的同学路过高三五班时暗道“好惨！”至于某些今天上晚自习的老师，见六点十分后高三五班就开始“学习”了，心里开始谋划着要不我们班也开始搞这个？

张先生才看了二十分钟左右的书，自然不可能全写完。虽说是只写知识点。但是那可是高一才学的知识。而且据吴老师所说，他准备让同学们先默写两遍高中三年的四本政治书的所有知识点，然后吴老师也认为目录十分重要，但要等第二遍默写的时候才加上去。这不禁让整个高三五班的同学哀嚎。

这次吴老师采取的方法是自己随即抽取知识点来让同学们默写，自己提前把知识点打在A4纸上，然后让同学们答出来，如果写不完整或留白太多，那么不好意思了，八点半到九点这段时间，你就不要休息了，乖乖跟我到五楼会议室去，我再继续随机出题，然后你再继续默写。如果还没有过关，那么明天、后天、大后天以至往后的八点半到九点的这段时间，你都来五楼会议室找我，直到你默写过关为止！

张先生纵使记忆力惊人，但奈何这次默写的内容大部分就是这么凑巧的跟张先生记忆的那些错过了。这让张先生不得不感叹道“有些题看着看着就错过了！”

张先生不出所料因为没有写完整，将于八点半到九点这段时间“光荣”的前往会议室“开会”，而李女士则是险之又险的被吴老师“放了一马”，只是让她把与商品相关的知识点补充完整后交给他看看之后便过关了。这让一会儿要上去“开会”的张先生看的眼睛都直了。

李女士拿回了默写的A4纸后，得意的冲着一旁神情低落的张先生扬了扬，然后神气的坐下来了，把过关了的纸张放在张先生桌子上，故作惊讶道：“哎呀，这个过关的幸运儿是谁呢？会是我们的张先生吗？让我看看哈，不是呢，是聪明伶俐可爱动人美丽大方的李女士呢！”

张先生不想理李女士，并给了李女士一个背影。

……

吴老师在讲台上讲解着上个星期五考完的文综政治大题，张先生则在下面装作一副认真听讲的模样，然后时不时低头看看政治一的知识点。一边提防着吴先生，一边开始记忆知识点。还别说，这样记忆方式虽然记得不是很牢固，但应付一会儿的“开会”却是绰绰有余了。

张先生正在下面拼命的记忆着，吴老师在台上自然是注意到了的。毕竟正在台下没有听课反而在背书的不止张先生一人，但张先生绝对是最“嚣张”的那一个。因为其他人都是在桌子下面偷偷看，张先生则是把文综卷压在政治一上，然后时不时把文综卷掀起继续记忆或者翻页。但是如果只是这样就算了，关键是张先生坐在最中间的第四排。在自己眼中实在是太显眼了，想不让自己注意都很难……

“张先生，你起来回答一下36大题的第二个小问，我国的基本经济制度。”

张先生正低着头开始背诵呢，正好听到吴老师点名让自己起来回答问题。但刚才注意力明显不在吴老师身上，只能讪笑着说道：“吴老师，要不您再说一遍？我刚刚走神了。”

吴老师无奈，只能再复述了一遍刚才的问题。

张先生想了想，便说道：“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。我只记得这一句。”

吴老师见张先生回答的还算完整，也懒得计较张先生在台下的“小动作”后，便让张先生坐下，嘱咐道“好好听课”后，便继续开始讲解大题了。

张先生坐下后直呼好险，还好是问的与经济相关的内容，要是问政治二、三、四的内容，自己早裂开了。当下见政治一也背诵的差不多了，便放下心来，开始听吴老师讲解了。

吴老师讲解大题很有一套，总喜欢讲着讲着就“跑题”，总是爱跟同学们说着自己之前管理的那个学校如何如何，现在管理这个学校如何如何，以及对这一级的同学们寄予了多大的期望，毕竟张先生他们这一级是这个学校第一批学生，也算是“开国元老”了……