毕加索的确太有名了。星星甚至觉得，对同学们来说，唯一可以跟达芬奇齐名的就是毕加索了。她还记得，在高中历史的教材里，就有毕加索的那幅《格尔尼卡》。不过，毕加索的创造力，以及他的创作速度确实也让星星十分惊叹。作为一位极其高产的画家，毕加索一生的作品，有近4万件！

课堂上，祝老师还给大家带来了毕加索的趣闻：

“他的名字为什么那么长？”

星星抬头，看到白板上，像长长的贪吃蛇一样的名字，才知道，原来，毕加索的名字，那么长啊～

Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz Picasso

巴勃罗·迭戈·何塞·弗朗西斯科·德·保拉·胡安·尼波穆切诺·玛丽亚·德·洛斯雷梅迪奥斯·西普里亚诺·德拉圣蒂西马·特林尼达德·鲁伊斯·毕加索

真的是长得一口气都念不完呢～

祝老师向大家解释，西班牙人起名，在名的后面先跟父姓，再跟母姓。所以，毕加索的名字其实是，巴勃罗·鲁伊斯·毕加索。又因为，毕加索在出生之后，接受了洗礼，就有了教名，所以中间那一长串，其实都是他的教名。

星星忽然觉得，毕加索的艺术生命，真的和他的名字一样，很长很长很长。她还顺手抄下了，祝老师ppt上贴的一句话：

【艺术的使命在于洗刷我们灵魂中日积月累的灰尘 --- 毕加索】

“好，那我们接着来讲一下巴尔蒂斯。” 祝老师用手指了指白板。

“虽然，他没有毕加索有名，但我选他来讲，是因为他在西方美术史上的地位很高。而且，他有一个很特别的地方，就是，他并没有专门学过绘画。”

没有学过画画？

还能成为艺术大师？

真是天才啊～

祝老师接着说：“他被称为20世纪最后一位古典大师。”

“由于他并没有受到印象派的影响，把绘画从静止发展到运动的模式。而是依然坚持，运用静止的画面，展现背后的故事。” 祝老师边说，边用ppt给大家展示了巴尔蒂斯的生平介绍。

“巴尔蒂斯，他经常都是一个人住，所以他就有很多自己比较深刻的思考。然后，他就会把这些思考，带入到他的作品当中。”

祝老师看向同学们，说：“那么现在，我们来一起看看，他比较有名的几幅作品。”

星星发现，到了这位法国的画家，同学们的注意力，明显就不是那么集中，情绪，也没有那么高涨了。

这时，祝老师开始给大家介绍巴尔蒂斯的一幅画作 ---《纸牌游戏》。

这是一副极其简洁的画。

在一个简单的小房间里，有一张桌子。桌子上放了一个烛台和一根蜡烛。一个男生和一个女生隔着一张桌子，相对而坐。他们正在进行纸牌游戏。

祝老师迷之一笑，说：“请大家仔细观察一下这幅画里，两个人的动作。”

星星再仔细看了看，左边的女生坐在有靠背的椅子上。她左手拿着纸牌，右手正在出牌。桌子对面的男生，侧着身，左腿半跪在凳子上。他右手撑着桌子，左手拿着纸牌，藏在身后。

没有什么特别的呀？就是两个人在玩扑克呀～

“没有那么简单！” 祝老师推了推眼镜，说：“这幅画，没有它看上去的那么简单。”

说完，祝老师又走到白板前，指着画中女生的脚：“大家看，桌子下女孩儿的脚。”

星星看到，女孩子穿着一双白色的鞋，右脚伸了出去。

祝老师开始为大家仔细分析：“女孩儿把一只脚伸了出去，背没有靠在椅子上。她右手正在出牌，眼睛却一直盯着男孩儿。这些微妙的动作，都展现了她心里的躁动与不安。”

祝老师又指向右边的男孩子：“大家看这个男孩儿的动作就更夸张了。”

“他左腿弯着，跪在椅子上。右手撑着桌子，肩膀完全倾向了女孩儿。这些，都体现了他内心的复杂和紧张的心情。”

“而画里的光线，是从房间的右侧照来的。男孩儿坐在背光的位置，所以他的视线正好被模糊了。让人不清楚，到底？他是在看女孩儿手中的牌呢，还是在看女孩儿？”

同学们都齐齐地发出了原来如此的感叹。

祝老师转身，对大家笑了笑：“其实这幅画里 ” 他比了个二：“有两个象征。”

“第一个，是这个烛台。”

祝老师走回到电脑前：“蜡烛，在西方文化里，象征着爱情的盟约。”

“第二个，是他们手中的纸牌。纸牌游戏，代表了命运的偶然性。”

“那现在，我们可以一起，结合整个画面来分析一下。”