景易：“从闲云野鹤到这儿就三分钟，往哪儿堵？”

“不是还有几个人不住这儿”，向行说。

景易：“不住这儿早上约后花园？”

“谁知道那傻逼怎么想的？”，说着他探头往外看：

“院门几点开？不会还没开门不让进吧？”

景易：“打电话”

向行：“手机没收了啊”

景易：“用我的”

向行：“我没号，只有微信。”

景易：“......”

后花园的树和叶都安静着，还没被初阳叫醒，景易忽然感觉缺了点儿什么。

然后他开始跑步。

向行转头看见景易已经距离自己好远，激动劲儿过去了点，他把手揣进兜里，仍不停四处看。

一个小时后，

男生样貌出色，身型颀长，额头浮了层薄汗，但脚步轻快，模样青春恣意。

景易跑回向行身边：“回去，洗澡”

“操，耍我”，向行低声骂了句，跟着他走了：“你这体质，开学前怎么能病成那样？”

景易：“嗯，冻着了”

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焉可昨晚噩梦中被抱住时只有一个想法，原来他真的想娶她做媳妇。

这个梦太惊悚，以至于她今早都没去跑步，比平时多赖了会儿床，洗漱去上课。

第一节是心理课，课程内容是微表情心理学，心理老师说：“如果一个人和你对视太久，那他可能是在撒谎，如果他经常挑眉，那他可能是有心事，如果是像倒数第二排这位同学这样眉毛内侧向上拉，那可能是不安”

前排同学纷纷转头看田一麟。

田一麟没听课，但见所有人都在看他，站起来了，拽了拽他同桌夏知了的袖子，夏知了没理他。

田一麟想了想说：“这个问题...我不会”

夏知了：“......”

全班哄笑。

心理老师说：“你们看，是这样的吧”

田一麟：“？？？”

向行被放鸽子特别不爽，但又有点小得意，昨天约架约的那么爽快，今天都不敢来，害他白等了一个小时，现在困得要命。

趴在桌子上，扯了扯前桌的外套。

简一苒条件反射似的又给他递桶牛奶。

向行笑了，问：“昨天有人烦你么？”

简一苒：“有啊”

“卧槽”，向行坐起来：“人呢？”

简一苒：“就是你啊”

“......”

耸耸肩，向行又了趴回去，补个觉。

上午最后一节课是语文答疑课，不知道讲到什么了，语文老师点名：“向行，你起来背一遍。”

向行愣了一下，背什么？

他一边左右前后的瞄，一边慢吞吞的起立。

“《荆轲刺秦王》，诀别”，右座的罗仁提醒他课文名顺便带着前两个字：

“太子，太子”

李老师：“你是他陪读还是侍卫啊？”

“要不你替他背。”

罗仁不说话了，把脑袋低下去。

向行也不知道是讲什么怎么还聊到高一的古诗词了，考试考过好几遍，他还有点印象，站直，慢慢背出来：

“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至江水上...”

“至哪儿？”，李老师打断他。

向行陷入了自我怀疑：“...至江水上，不对么？”

教室内开始传来低笑声。

李老师：“行，你爱去哪儿去哪儿，接着背。”

简一苒没忍住笑出声来，又立即低头。

向行看了她一眼继续背：“既祖，取剑。”

“取什么？”，李老师又问。

“剑...剑啊，他不是要去刺杀秦王吗？”，向行觉得自己对这一段的课文理解得还挺好的，他又说：“荆轲把剑藏在画里了，才混进去的。”

李老师：“拎着那么大柄剑往哪儿混，这要是让你去刺杀秦王你连咸阳宫都进不去”，

“使者向氏藏剑于画，显而易见，左右既前，斩之。卒前不得见秦。”

“要真是这样课文短了你们学起来也省事儿是不？”

全班哄笑。

向行挠挠脑袋，也笑了，李老师见他那样叹口气说：“人家那是用的匕首，小的容易藏，都别记错了。”

“多大的画才能把剑藏下。”

向行回嘴习惯了：“我觉得江山社稷图可以。”

李老师拿起粉笔头朝他撇了过去：“继续背。”

“高...”，向行刚背了一个字又被李老师的粉笔砸中，他没懂：“啊？”

“啊什么啊，我刚都被你弄蒙了，取剑又取匕首的，人家那是取道，上路的意思”，李老师叹口气：“你可真行”

“哦，取道”，向行又背：“高渐离击鼓”

李老师：“击什么东西？”

“鼓啊，送行”，向行回答。

李老师：“击鼓，你咋不敲锣？”