本应该单纯的校园里面，充斥着伤害别人的血腥味道，梨洛米被欺负的原因不仅仅是因为那些女同学嫉妒她的相貌漂亮学习优秀，还因为学校里面的学生会主席曾经向她表白过，后来因为梨洛米被欺负，那个人，就懦弱的退缩了，不再搭理梨洛米，现实总是太残忍，梨洛米天赋的魔法，让她更加厌恶校园的生活，她经常会运用她通灵的本领去怂恿那些她能够看到的鬼魂去捉弄那些欺负她的小孩。

第165章 但愿君心似我心

但愿君心似我心，定不负，相思意，十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟何处话凄凉，爱情的痴痴缠缠，总如同内心幸福有凄凉的牵绊，幻想在梦醒的时候在天涯尽头的芳草萋萋中幻灭，在最不能够承担的年纪，爱上了想相守一生的人，时间有的时候过早或者过晚的开启了爱情的大门，可是谁也不知道，为什么爱情来临，却羁绊着每个年纪应该有的惆怅思绪，就是在最青葱的少年，相爱，担负了太多命运的无奈的际遇，不知道多年后是否还能记起你的样子，在绿叶树荫里，那婆娑的身影中渐渐模糊的心碎梦想，小桥流水人家，依稀记得来时的路，那时候青春少年，那时候，中学校园里面的林荫道，那时候，白衣飘飘的年代，那时候青春期成长的烦恼。

在很多家长眼里，孩子们青春期的烦恼和遭遇似乎都是小儿科，都如同孩童游戏，但是当今社会，孩子们的早熟，和教育上的问题，往往会导致一些大人都无法想象的后果，校园霸凌就是自从社会上有教育以来萌生的一种存在于校园的具有犯罪情节的社会现象的产物，不是学生里的孩童泯灭了良知，而是脆弱的学生时代不堪一击的善良，在从众心理和胆小怯懦的压力之下，很多孩子的学生时代充斥着的不是年少青春的懵懂梦想，而是多年以后成熟后内心的自责和良心的谴责，在国外和国内一些寄宿学校，很多校园霸凌甚至达到了老师都受到伤害的地步，那些面对人生沧桑，面对成人世界的虚伪和现实的成年人，有的时候在校园霸凌面前，对这些心智尚未成熟却异常具有攻击性的年轻人都显得脆弱渺小，素手无策。

如今我讲的是，年少时光的爱情在校园霸凌面前，却增加了悲剧色彩，和感情意义。

事实上他们还是那么的小，都说当初年纪小，我来哭，你来笑，不知不觉睡着了，梦里花落知多少，不负相思意，往往意味着成为青春爱情的殉道者，希望与盼望中，在最终的结果里陪伴着失望，心在流浪，徒增安详。

那些与校园霸凌者一起欺负弱小的学生，往往只是觉得他们只想做的和别人都一样，不像成为异类，是怯懦胆小者的梦想。那么，什么样的人又是异类呢？

在学校里，学习成绩过于优秀的同学，因为其孤傲的性格，和过低的情商，以及太多时间投入的学习中而没有时间建立同学之间的友谊圈子的人，容易成为被嫉妒的对象，往往因为这种嫉妒容易被那些成群结队的孩子欺负。还有的就是太漂亮的女孩子或者是男孩子，并且在像寄宿学校这样脱离父母的情况下的学校里面的孩子容易被嫉妒和欺负，还有一种就是太过丑陋的孩子或者是太胖的孩子，往往因为自卑而不会主动与人交往，容易被孤立和欺负。学生的心智还没有成熟，缺乏成年人的社会包容心理，不会学会宽容，那些看上去稍微与众不同的孩子很容易因此受到伤害，同样那些“与众不同”的老师也会成为那些熊孩子欺负的对象，因为学校的社会交际范围相对狭小，校园里缺乏对于宽容和社会包容性的教育与引导，这些以及一些家庭原因都会导致校园霸凌，甚至在古代，崇尚孔孟之道的私塾教育里，同样存在着校园霸凌的问题，这个问题，存在的长久，而且容易被人忽视。

但愿君心似我心，多一些社会责任感，多一些包容，多一些正义感和良知，对那些犯罪的不对的事情说不，不要成为罪恶的帮凶，不要因为他们都是帮凶，就把自己变成帮凶。将心比心不仅仅是情人之间的情感，对于那些应该具有社会责任感的年轻人来讲，博爱更像是一场与社会谈的恋爱，受益的是那些存在于人类诞生初始以来那些人类优秀的品质，比如正义感，良心，和善良。

第166章 斯文

都说莘莘学子有得些文化就做人莫要辱没了斯文，而谁的学生时代有不会因为环境的驱使做出那样的一两件”辱没斯文“的事情呢？当代的学堂不比得儒道教学的之乎者也一般的殷殷切切，春愁帐暖檐燕瘦，丝丝细雨山间走，走不出这刹刹红尘，万丈思念的思绪，兴不起眉间菡萏的涟漪，学堂里对于知识的好奇远不及这纷纷扰扰的红尘俗世来的直接，文章中说：大珠小珠落玉盘，诗词中说：小桥流水人家，我看到塞外的雪，我听到海边的渔歌，我看到山间的轻松，我思念家乡的小河，又是谁在这恍惚的人生中，悄然忘记了，我是谁？谁是我？我从哪里来？要到哪里去？