“所以，依唐忆旸那种爱占小便宜的性格，她赔偿你的几率很小。你再提赔水晶球的事，她只会到处宣扬你小气。”

程纯无奈地叹了一口气：“我不提了，但我还抱有一点希望。”

唐忆旸接下来几天突然就不和程纯说话了，庄雅芳对她也冷淡起来。

这种情况持续了大概有两个月才渐渐恢复正常，但是直到高中毕业她也没有赔给程纯那个水晶球。

第八章： 爱情启示录

在程纯印象里，小学时期的教材好像没有出现过与爱情有关的主题。即使出现过那个年龄段能察觉的人应该很少吧。初中的时候陆陆续续开始接触有关爱情的诗文、典故，情节大多关于恋人遭受伤情别离之苦、封建礼教迫害、父母兄长阻扰等。能入选教材的文章都是经过严格筛选的，正如这篇：

《致橡树》【现】舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风霜、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。

这是中国现代女诗人舒婷的一首家喻户晓的佳作。班主任王敏华在分析这首诗之前，照例先让大家集体朗诵一遍。不知道别人是什么情况，程纯读着读着声音越来越小，不是那么理直气壮了。最后，只听见后两排几个男生慷慨激昂的声音。

集体朗诵完毕，王老师给大家提出一个问题：你期待将来有一个什么样的伴侣？

“给大家留几分钟思考时间，我再给大家朗诵一遍。”布置好任务，她开始深情地朗诵那首诗，边读边在教室里缓慢地踱着步。她沉稳柔和的声音随着情节的推进逐渐变得铿锵有力。念完诗她在黑板中间写下慰藉一词中藉的注音，又另起一行写了戟这个字的注音。

激动人心的提问环节到了，女生中有的人羞赧地低着头；有的人装作认真地划着注释；有的人眉头紧锁流露出百思不得其解的窘困表情。

女生脸皮薄就从男生开始。

“马明哲你想好了吗？”学习委员首当其冲被点名，他清了清喉咙不知如何开口。王老师鼓励他：“没事，怎么想的就怎么说，不一定非要紧扣这首诗的主题，自由发挥。”

大家都竖起耳朵期待着，心情就像抓到别人恋爱的蛛丝马迹一样雀跃。

一生中我们无时无刻不在发表自己的观点、表达自己的立场，不论事物的发展是不是和你的观点、立场背道而驰。一旦一个人实现了他所有的理想，完成了他所有的期待，他就成了别人眼里的成功人士。成功人士的一言一行更容易被别人奉为金科玉律来崇拜。

“我希望将来我的另一半是个温柔又聪明的女孩子。”他边说边不好意思地搔着头，学习委员中规中矩的回答远远没有满足大家的猎奇心。

后排有人冒了一句：“马明哲你确定是温柔不是美丽温柔吗？”

全班哄堂大笑，王老师也乐了，指着那个人：“好了你起来说说，美丽温柔，还有呢？”

“身材好、可爱、性格开朗不爱生气，就像武侠剧里的神仙姐姐一样清新脱俗……会做饭！”全班又爆发一阵起哄笑声和吁声，听声音就已经知道是谁了，每回成绩垫底的周家硕正用他一贯有点搞笑的腔调对一众人开诚布公地吐露心声。

程纯边笑边在心里吐槽：清新脱俗的神仙姐姐还要会做饭，有这样的人物嘛。她忍不住回头眯着眼瞥了他一眼：因为身高出众而显得骨瘦如柴的身形，一头乱蓬蓬的卷曲黄发，狭长的细眼弯成两条缝，活脱脱一副营养不良的模样。

“嗯，很诚实，讲得很好。”王老师赞许地点点头，笑着示意他坐下。

“男生……我再找最后一个人起来回答。”