等到演练环节时，顾安乐孤独地演示着她的三级动作。全班就她一个简直是“鹤立鸡群”啊。

“哼哼，必须得是鹤立鸡群，总不能说自己是天鹅群中混杂的丑小鸭吧。”顾安乐自我安慰。

今天的态度令胡老师很满意。特别站到她旁边来指导。

说句实话，班上有个才到三级的学生，已经成为胡老师的心病。

有时别班或别科的老师，都会跟老胡打听一下顾安乐。毕竟有一个s级爹的学生在三级星球蓝汶星并不算多。有个s级老爹的废柴就更少了。她还遗传了母亲崔颜的好相貌，本身就比较醒目。

所以顾安乐虽然低调，在第十初等学校其实有一定的名气。

胡老师把这个有名气的“三级”看成自己的失败。就算是普通人的孩子，都没有这样慢的练习进度的。

助教盯着别的学生的演练。老胡则在旁边仔细看着顾安乐的动作。

第一遍顾安乐演示得很生疏。甚至有些动作得停下来想一下才能继续做。有些动作错误了，胡老师就帮她指正。

但是顾安乐的动作慢慢形成一种奇特的节奏。

尤其是第二遍演练的时候，因为停顿很少，连贯起来，就开始显出特别来。

只见顾安乐动作很慢，却连绵不断。可谓轻松柔和，圆活自然。

轻而不飘，松而不散，柔而不软，和而不乱。

胡老师等她打完，突然问道：“这是谁教你打的？”

顾安乐疑惑道：“不是老师您教的吗？动作还是有很多错误吗？”

老胡沉吟道：“你再照刚才那样打一遍。我再看看。”

一边吩咐别的同学都停下来，大家一起看顾安乐演练。

第11章 圆融拳意

被大家围观的感觉很不自在。但心里的疑惑压倒了这种不适，顾安乐又开始一式一式地认真演练。

三级修炼术对旁观的学生而言，大多数已经放下不练很久了。大家都很好奇，为什么胡老师让他们观看。

胡老师问：“大家看了顾安乐这套动作，有何看法？”

李想举手应答：“看起来特别好看嘿嘿。”

同学们都鄙夷地看他，这家伙抓紧机会拍美女马屁，卑鄙！

鄙夷归鄙夷，内心都赞同这话。漂亮女生做动作自然优美一点的。这没什么出奇。

但老师让大家一起观看自然必有深意。大家只恨自己眼光太浅看不出来。

陈斯默若有所思地道：“顾安乐同学的动作似乎全后连贯，中间毫无断连。”

一般人做完一个动作总会有停顿。即使没有停顿在过渡到下一动作时的轨迹也基本都走直线。但顾安乐的动作明显更圆融。

胡老师点了点头：“陈斯默同学观察力很强，确实这么一回事。”

又问安乐：“顾安乐同学，你为什么想到这么练？”

顾安乐从陈斯默的说法里已经想到到底是怎么回事了。

读大学的时候她是学校武术队成员，大一时就师从体育系的一名副教授学太极功夫，对太极的拳、刀、剑都下过苦功。

副教授是傅宗文老先生的入室弟子，很有几分真本事，绝不是常见的那种公园广播操。

跟着学练了几年，太极的圆融已经浸入了她的日常行为。所以在刚才的演练中不知不觉就带入了太极的拳意。

现在胡老师问她，她自然不想提太极拳的事，便胡乱说：“我前些天学了个舞蹈，跳得多，不知不觉中把舞蹈的柔和姿态带进来了。胡老师，我下次一定改正。”

“唔，倒也不用改。这套全系修炼法，本就是打熬整个身体系统的本源。你动作圆融，很有益于身体内循环；打得慢，气血消耗更能和内循环相配合。对基因状态应该会有激发作用。”

他顿了一下：“当然这只是我的一点推测，并没有相关依据。你可以参考一下自己决定。”

顾安乐点点头。她对胡老师的说法颇为赞同。

当年副教授师傅最喜欢向弟子们炫耀他的“内力”。他总先让弟子手贴他的小腿和胳膊，然后他一用内劲，贴着的手就能感觉到他的血脉里有什么东西如汹涌的泉水一样汩汩流动。

所以她相信太极对内循环绝对有那时的科学解释不了的非凡作用。

但她今天已经表现得太多，不想再出风头，没有和老师继续讨论的欲望。

胡老师接着对其他同学的演练做了一些指导，便宣布下课。

大家都去学校食堂吃饭。

菜单提前一周就已经预订好。取好饭菜，张雅茹自然跟顾安乐坐一桌。

一会儿李想也过来了，大大咧咧坐下说：“顾安乐，你今天简直是神来之笔啊。一次提35分！”