在第四階段，我已經融入瞭學霸們的圈子，平時居然也有瞭飯搭子，隻是我們吃飯就非常快，吃飯的時候什麼也不說，吃完就回教室，可能就是為瞭能給彼此在食堂買飯的時候占個座吧，但不管怎樣，這還是對我努力的一種肯定。

在這個階段，我結識瞭一個學霸裡的 I 人，卓耀輝，他簡直是 I 人裡面的 I 人，我幾乎就沒有看見過他表達什麼，大部分時間在自學，有時候會擡頭看看老師，每當這時我都發現老師會懷疑的問他，咋瞭？

是我剛才講錯瞭嗎？卓耀輝的心非常高傲，但我這個人嘛，臉皮可沒那麼薄，他這樣牛的大神在身邊，我可不能放過這個好機會。

白木加加油

通過我的觀察，我發現卓耀輝對物理感興趣，我在他書桌上瞥見瞭一本《三體》，頁腳發黃瞭，似乎讓他看瞭很多遍。

我的物理比較差，因為這個東西在我的頭腦裡太過抽象，尤其是牛頓學定律，最後的大題我怎麼也找不到方向，我急需要大神的思路。所以趁著卓耀輝沒有睡覺的時候，我翻開瞭一道精選的題目：

一顆衛星繞地球做勻速圓周運動，已知地球質量為 M，地球半徑為 r，衛星距離地面高度為 h，衛星的線速度為 v。

（1）求衛星運動的周期 T。

（2）若某一時刻衛星受到微小阻力作用，軌道半徑逐漸減小，求此後衛星的線速度大小如何變化，並證明。

這道題雖然不是特別難，但是也夠學霸想一想的水平瞭，我隻做出瞭第一問，第二問我並不確定自己的方向是不是對的，我坐在卓耀輝的後面故意較為大聲的把題目念瞭一遍，然後裝作苦苦思索後忽然找到方向的感覺，把第一問的答案邊寫邊念瞭出來。

果然，我看見學霸的頭往我這邊扭瞭，眼睛看瞭我這邊一眼，我心裡竊喜，又將第二問念瞭出來，我吭哧瞭半天也沒出來結果，但是我發現他的眉頭開始皺瞭起來，我馬上站起身，整理瞭自己一下，拿著題目就過去瞭：

“你好卓耀輝，我這有一道題，思考瞭好久都找不到方向，所以我想請教你一下！”

他頭也沒擡，拿過本子就開始看題目，一分鐘後他告訴我第一問做的沒問題，第二問你的思路不對，應該是這樣的：

“G[圖片] =m[圖片]，可得出半徑 r 的公式，你算一下 r 等於什麼？”

我用筆算瞭一下，得出：v=[圖片]，卓耀輝看瞭看說：

“嗯，那麼現在我們設衛星受到微小阻力作用後，軌道半徑從 r減小到 r（r＜r），然後就産生瞭原始線速度 v和新的線速度 v，又因為 r＜r，所以[圖片]＞[圖片]....”

他還沒有講完，我便恍然大悟的搶答到：

“所以 v=[圖片]， v=[圖片]，所以 v＞v，即線速度是增大的！”

卓耀輝滿意的點瞭點頭，我從他的眼神裡看出來“孺子可教”的感覺，抓住這個機會我又問道：

“物理這個學科還真是挺有意思的，我原來感覺錯過瞭很多，真是太遺憾瞭，要是能夠像你一樣就好瞭，我的物理成績也不會這麼差，唉真是頭疼啊。”

卓耀輝看著我問：“以後有什麼不會的題，或者覺得想不到思路的，可以來問我。不過，別的學科我不接。”

“那太好瞭，那以後我有不會的就來問你啦！謝謝你！”

嘿嘿！又完成瞭一個任務，結識瞭卓大神，這下學霸圈子基本都讓我搭上瞭，雖然是我還處於他們的小跟班地位，但是明顯的是我已經脫離瞭“成績不良學生小組”圈子。

那些學渣們，看著我的變化，有時候還會酸我幾句，但是我從來不動於衷，他們也感到很無趣，關註點很快就移開瞭。

在第五階段，學霸的學習氛圍烘托的我日益精進。我很難一個人學習，因為會不斷地走神，所以我跟老師商量瞭一下，把座位調到前面，距離學霸圈更近，跟他們切磋也更方便瞭。

這個階段末尾，我已經能夠把最後一道大題的解題思路想出來瞭，但是有時候隻能對一半，果然這些東西還是要靠天賦的。但我已經很知足瞭，我的進步不算慢，我還有三個月的之間，三個月之後我必須要考到年級第一。

但在這三個月裡，本來堅定心態沖刺的我卻迎來瞭一個突然的變化，攪亂瞭我的心房。李幕白回來瞭。

像平常一樣，我走路回傢，腦子裡還想著剛才的題目應該怎麼解。這時候我一擡頭，看見瞭那個很久很久像一個世紀前那麼久就離開的人——李幕白。