音樂老師拿著戒尺，給每個沒寫的同學三戒尺，我同桌是班花，臉皮薄，怕丟臉，嚇的雙眼泛淚。我看她委屈害怕的樣子，就把自己的作業扔給瞭她。

同桌感激涕零，最後我代替她挨瞭這三戒尺。

我不記恨老師，反正我臉皮厚，不怕羞，能幫同桌，挨瞭板子我反而開心。

老師的每一次戒尺也並非都是公正的。

高三一次晚自習結束時，班主任突擊檢查化學作業。我坐在第一排，首當其沖。後來班主任發現沒寫的人很多，非常生氣，讓班長去辦公室拿來瞭戒尺。

班長一開始拿的是一個木質戒尺，班主任覺得不夠，又叫換成瞭鐵的。盛怒的班主任使出瞭渾身解數，一板子下去，我感覺整個手都裂開瞭，和我同宿舍的一個女生也被打瞭，哭的稀裡哇啦，但我沒哭。

我每次晚自習都按照語數英物化生的順序寫作業，晚自習快結束，就剩下生物和老班要檢查的那項化學作業沒寫。整個晚自習沒有一點偷懶，與其說有錯，不如說倒黴，後排的很多同學慌忙抄答案，很多都規避瞭懲戒。但我心服口服，畢竟歸根究底作業確實沒完成。

……

這些經歷都沒有讓我感受到憤怒、屈辱、不甘、難過，過去瞭也就過去瞭。

我想瞭想原因，對外婆說：老師的戒尺懲戒的錯誤是一視同仁，是有準則的，隻要改正瞭就有辦法規避；母親的棍棒懲戒的錯誤是突如其來、無法規避的。比如打碎一個茶杯、摔爛一個碗。老師的戒尺是教育，母親的棍棒給人感覺更多的是自己的情緒渲洩。戒尺打的是身，棍棒傷的是心。

外婆說：打碎茶杯不算錯嗎？摔爛碗不要再花錢買嗎？這些都是父母辛辛苦苦掙錢買來的，你們不掙錢，不打你們不知道心疼。

我說：我們又不是故意的。父母也會有摔壞東西的時候啊。

在這一點父親和母親的觀念就有明顯不同。

有一年夏天，母親在地裡幹活，叫我把她晾好的的茶端給她喝。

天氣炎熱，母親為瞭讓茶盡快涼下來，沒有將蓋子擰緊。我怕燙，捏緊杯蓋就拿瞭起來。不料，下一刻，杯子脫離杯蓋掉地上碎瞭。

我嚇得哇哇大哭。

一旁幹活的父親笑著安慰我說：杯子都不碎，商店裡的杯子賣給誰啊？

可是我就曾因打碎雞蛋遭到母親的毒打，也曾很多次看到二姐因為弄壞瞭某個東西遭到突如其來的棍棒加身。

後來有一次，傢裡傳來瞭塑料桶被打爛的聲音，然後一片安靜。

我和父親調侃：一定是母親打爛的。要是別人，早就河東獅吼、罵聲震天瞭。

父親笑瞭笑表示認同。

我對外婆說：人人都有不小心的時候，這樣的懲戒，除瞭讓人心理恐懼，畏首畏尾，能得到什麼教訓呢？

外婆說：教訓就是下次小心點，以後註意點。

我說：那母親犯錯瞭，誰來懲戒她？

外婆說：你真是反瞭天瞭，還想懲戒你母親，傢裡的一針一線都是他們掙的，他們有什麼錯？

我不服氣：那就記賬，等我長大以後掙瞭錢把這些打壞的東西都還給她。

外婆說：你還的起嗎？你是她生的，她養的，供你吃供你穿，還培養你讀書，你的一切都是她的。這是你一輩子也還不起的恩情。

我反問：我掙的錢也是她的嗎？我的命也是她的嗎？

外婆說：當然。

我問：按照你這個邏輯，我的命是她給的，她就可以隨意處置，遺棄我，殺瞭我，法律也不該管瞭？

外婆：……

我置氣道：那現在我把命還給她瞭，豈不剛好。

外婆氣道：你這死丫頭，怎麼腦袋轉不過來彎呢？

我嘲諷道：如此說來，外婆的兒女掙得錢也該都是你的，他們給你瞭嗎？他們住著樓房，卻讓你住在茅草屋，這不是倒反天罡嗎？

外婆嘆瞭口氣，罵道：一群白眼狼，我當初就不該生他們。

這話和母親常罵我們的話如出一轍，我暗自腹誹：我還不想被她生呢。

我繼續探討戒尺和棍棒的不同：老師的戒尺可以忍受，隻在皮肉；母親的棍棒是下死手的，有時候打得不巧，真的生疼，能把人痛死。

外婆說：不痛怎麼讓你記住錯誤？

我說：老師的戒尺能讓我清楚地記住具體因為什麼。違反紀律，作業沒寫，或者古詩詞默寫，因哪個字丟瞭分數，我現在都能記得。可是母親的棍棒隻讓我記住瞭疼、害怕和委屈，因何而打大多卻反而一點也不記得瞭。