心口处飘出一小团金光，在陆枚的指示下，无声融入林逾的额心。

“别随便死了啊。”陆枚说，“连杨全恩他们都到中层区了，我们爬个顶层很正常吧？”

林逾失笑片刻：“遵命。”

晚上十点整，林逾返回了自己的私人卧室。

郁郁交给他的作息表被攥在手心，关上门，借着油灯的光线，林逾开始逐字分析这些属于“小绵羊派”的作息。

“【00：00～02：00】请离开卧室，把自己所在的楼层打扫一遍，这段时间大家都在休息，所以不会遇上干扰，如有干扰，请默念‘妹妹还在卧室等我’并在1分钟内返回卧室，当晚不要再出门；

“【02：00～08：00】请休息并在7：30之前起床，前往餐厅食用早餐；你的早餐有且仅有培根炒蛋，不要喝牛奶，那是■■■■喜欢的东西；

“【08：10～12：00】请去上课；彼得老师脾气很好，喜欢白色花束，可以随意使坏/安德烈老师喜欢小鸟/雅各布老师喜欢风铃/约翰老师已经死去多年，请无视他；

“【12：00～13：00】请用午餐；你的午餐是爸爸精心准备的爱心午餐，所以无论它是什么，请不要浪费；

“【13：00～14：00】请午休，听爸爸阅读睡前故事；

“【14：00～17：00】请完成作业，小红花不足的话可以到书房向爸爸索取，注意，这是你唯一可以获取小红花的途径，但不要对爸爸撒谎；

“【17：00～18：00】请外出活动，不要在家逗留，记住走出家门的门有且仅有一扇，是褐色的双开大门，不是红色，也不是白色；

“【18：00～20：00】请用晚餐并参加家庭会议；

“【20：00～22：00】请在家中自由活动，有序地、分别前往爸爸的书房为白花浇水，每晚仅限一人，请提前确认你和朋友们的浇水顺序——注意，顺序的先后非常重要！！！

“【22：00～23：55】请在房间里温习今天的功课，如功课已经完成，可自由选择舞蹈/阅读/绘画/唱歌等任一爱好进行练习；

“【23：55～24：00】完成一日祷告。”

深夜大扫除、睡觉。

上午的课程、午休、完成作业及索取小红花。

晚餐、家庭会议、浇水、练习爱好和祷告。

这就是小绵羊派每天三个大时段的主要任务。

——看上去可以用“闲适”来形容。

抛却常见的吃饭睡觉等活动，林逾的关注主要落在了“大扫除”、“索取小红花”、“浇水”和“祷告”四件事上。

因为这四件事要么本身就很诡异，要么是要求考生和亚当单独相处。

相较而言，都比较有风险。

但现阶段还不足以掌握全部，林逾粗略看一遍作息表，便翻开了放在一旁的日记本。

除却四人共用的天蓝色日记本，另外三本分别是草绿色、粉红色和土黄色。

粉红色日记本来自陆枚的房间，已经看过，原主对“写日记”一事毫无兴趣，而且对某个神秘的“家庭教师”颇有好感。

剩下的草绿色和土黄色则各自出现在郁郁和艾利亚斯的房间。

林逾做足了心理准备，翻开郁郁找到的草绿色日记本。

和他原以为的抵触态度不同，草绿色日记本的主人表现出和粉红色日记本主人截然相反的态度。

TA的口吻活像一个虔诚的信徒。

开篇第一句：“彼得，我的太阳。感谢你体谅我笨拙的口舌，允许我以纸笔传递我的真情。”

……原主人似乎完全没有“日记”应属隐私的概念，TA不计后果，只渴望把自己的真心剖给“彼得”欣赏。

这和粉红色日记本主人的心态大相径庭。

显而易见，这个有着“笨拙口舌”的原主人，曾生活在郁郁所在卧室的原主人，异常信任着“彼得”这名教师。

“亲爱的彼得，感谢你莅临我的人生。

“今天你教会我“太阳”这一词汇，实话说，我从懂事起就生活在这阴暗潮湿的地沟里，从未见过传说中明媚的太阳。但当你说人们常用“太阳”形容你美丽的头发，一时之间，我想我也当真见到了太阳。”

“亲爱的彼得，谢谢你送我牛奶。

“按照你教会我的‘分享’，我偷偷告诉了■■有关“外面的世界”。

“真神奇，我以为■■不会理解我的心情，可是那家伙表现得很有兴趣！我该继续和■■分享吗？如果我也尝试向■■■■诉说……我真是爱说糊涂话，■■能够理解，不过因为我们都一样，是两个疯子罢了！”

“亲爱的彼得，你什么时候才会带我离开这里？”

“亲爱的彼得，他们说你要回家成婚，是真的吗？你为什么不解释，你为什么一个人逃掉了？

“……求你骗我，求你，骗骗你唯一的信徒。”

“亲爱的彼得，我已经画出“向日葵”了，可是没有你的指导，我不知道那到底算不算“向日葵”，我只是画出了我想象中花朵版本的你。颜料快用光了，彼得，如果我向爸爸申请外出采购颜料，他会不会看穿我其实是想跑去见你？”

信息量非常之大。

林逾第一时间扯出了一张白纸，之前从报纸信息里推测出的五个“孩子”被他罗列成1～5的序号。

1号，亲生女儿“姐姐”，小山羊派，也即郁郁所在房间的原主人。

她大概率也是草绿色日记本的主人。

对家人并无信任的她，却对家庭教师“彼得”充满信任，并且积极响应彼得写日记的要求，在日记里尽情坦白自己对彼得的依赖。

而且在彼得的引导下，她明显和另外四人中的一个——“■■”有了更加密切的沟通，甚至让■■也开始好奇外面的世界，思想逐渐向小山羊派转变。

可是彼得中途回家成婚了。

从“姐姐”的失落中可以看出，她对彼得恐怕还有一定的恋慕之情。

虽然不清楚这份感情来源何处，但彼得中途离开的变故，一定严重影响了“姐姐”后来的心态。

“亲爱的彼得，安德烈无法和你相比，虽然■■很中意他。但，幸好你回来了。”

在彼得离开又返回的间隙里，出现了一个名为“安德烈”的新老师。

这名老师很大概率就是之前在陆枚房间所读到的、粉红色日记本里所写，让那位作者感到赧然的新老师。

但在彼得回归之后，“姐姐”的日记就此中断。

没有再提及安德烈，也没有再提及彼得。

彼得和安德烈之间是何关系，这两人是否并存——都是未知的问题。

然而就在林逾以为已经不能再从“姐姐”这里得到线索的时候，无数空白页后，又一次出现了日记的痕迹。

“亲爱的彼得，颜料彻底用光了，我没办法画向日葵了。

“赐予我幸福和苦难的神，亲爱的彼得，亲爱的向日葵，我多么希望你去死。我多么希望代替你去死。我多么希望……多么希望……

“请务必和我一起死去，彼得，请相信我爱你。”

林逾的手指颤了一下。

最后一页日记里的字迹龙飞凤舞，明显可以看出“姐姐”的精神状况并不乐观。

痴癫疯狂的遣词造句、歪扭畸形的粗糙笔迹，作者当时的心情可见一斑，她一定是怀着莫大的仇恨，才会在珍爱的日记本里写下这等恶毒的诅咒。

“我爱你”和“一起死去”相并列，“幸福”和“苦难”同获得。

“姐姐”究竟经历了什么，才会对暌违许久、终于回归的彼得诞生如此强烈的恶意？

——难道彼得的消失就是“姐姐”的手笔？

——那么其他的老师呢？

——除了彼得和安德烈，理应还有其他老师的存在，他们又和这些孩子有着怎样的故事？

林逾接着翻开了土黄色的日记本。

这位主人和前两位又不相同，与其说是日记，倒不如TA是在完成严肃的观察报告。