四舍五入这就是帮她自己啊，南曼自我攻略了一回，当下就开始琢磨起这项目来。

要帮忙还要帮的不动声色，这难度不亚于她参加个大学生飞行器设计大赛，毕竟童教授那是一般人吗？

一双眼睛毒着呢，稍微不注意就能被他看出破绽，南曼感觉自己得从长计议，想要做到「润物细无声」八成还得从最了解实验进度的师兄师姐们身上入手。

小年轻的话好套，南曼自觉心理年龄要比师兄师姐们大一丢丢。

毕竟这时候的学生都单纯，真跟活在象牙塔里的傻白甜就差一个智商问题，不傻但真挺白甜的。

小口号喊的响，思想觉悟也很高，鸡血一打真能抛头颅洒热血奉献自己，忽悠忽悠这样的小年轻南曼自觉还是可以的。

当然这一切得隐蔽些，毕竟童教授这「boss」级别有些高。

单就斗心眼子这事儿，南曼很有自知之明，她的等级也就只能糊弄糊弄还没踏入社会的师兄师姐。

接下来几天，整个项目组的人就发现，童教授带来的小弟子一反常态从「没有存在感」变成了「好奇宝宝」，把整个项目涉及到的物理知识从头问到尾，问完了人家还做笔记，当真看着像个爱学习的好学生。

对此童教授欣慰之余又不禁产生自我怀疑。

难不成是他以前对这学生误解太深？

这就不是个「惫懒」的，只是以前学的东西太浅满足不了她的求知欲。

所以才喜欢去人家别的专业不务正业？

南曼要是知道童教授的心理活动大约只能心虚的笑笑，挑灯夜战补作业的事儿才过去没一个星期呢。

第50章

◎二合一◎

童教授在国外学得是量子力学， 但他回国后主抓的研究却改成了电动力学研究，改变的原因只有一个，就是种花家更需要他去做这方面的研究， 然后他就改了研究方向。

两年前童教授进入新成立的实验室项目成为负责人， 这回他的研究方向又缩小了一点，主攻是研究无线电通信技术。

但他在A大上的课依旧还是量子力学概论与电动力学概论，以至于A大很多学生其实都弄不清童教授实验室到底是做什么的。

当然在学校里时哪怕是童教授带的研究生们也是到研二时才有机会跟着他进这个实验室项目打下手，研一学生平日里科研待遇和本科生没什么区别，也就是在学校简陋的实验室中做些基础实验操作。

无线电波研究已经是一个上百年的课题，它不新颖但永不过时。

因为哪怕是星际时代人类依旧还是要研究它。

所以一进项目组，哪怕童教授并没有告诉过自己的助手们这个项目研究出成果后要放在哪里用， 南曼还是一下就看出这并不是一般应用的无线电通信技术。

毕竟普通的短波发射器也用不到这么高的天线技术要求，苏城这个项目研究的就是天线，还是专门接收短波发射器发出信号用的天线。

然而问题是为什么要用短波？

用它的话并不能产生多大的科技突破价值，也不能给现有的通信技术带来价值转变。

南曼无法理解，这时代不是已经有微波通信技术被应用了吗？

那么大的雷达都用上了， 你为什么看不到呢？

南曼在读物理发展史的时候自然也关注国内科技研究的一些情况， 机密事件她当然不知道， 可国内有没有雷达技术在A大的学术圈根本不是秘密。

有研究短波发射器的功夫咱们捣鼓一下微波不更好？

你都想跑到大气层上面去了，你还想用短波通信的意义在哪呢？

南曼完全不理解， 哪怕她以后要做的研究并不是无线电这一块。

可她还是很清楚以后很长一段时间内微波通信技术才是无线电研究的大方向之一。

但这个疑问她不能直接问出来，甚至她都不敢表现出她看出来这研究天线的目的是为了短波发射器服务。

不然很容易让人以为是教授对她「泄密」了。

师兄师姐们大多都是研二研三的学生， 跟在童教授身边打下手的经验自然也是比南曼这个初来乍到的多。

「好学宝宝」上线一周后， 南曼大概也已经把京城那边实验室项目的进度推测了个七七八八， 虽然师兄师姐们嘴巴还算严， 但南曼有着时代的高度当辅助器，只要问他们几个计算问题，就能看出这几个小年轻平时学习的进度，估摸着那短波发射器技术的研究最差也已经是出来雏形了。

再结合来苏城之前童教授项目受到了表彰这件事分析，南曼敢肯定这苏城的项目和京城那边绝对是配套的。

难怪童教授动不动就跑南方参加什么「研讨会」，十有八九就是来苏城这边跟进度。