“扶老助幼是我们中华民族的传统美德，同学们一定要记住，要善待身边的每一个人。常怀一颗感恩的心。”宣乐脸上带着淡笑，向在座的同学传授着真善美。

孩子们乖巧的坐在位置上，双手叠放在桌面上，小身板坐的笔直，每个人都瞪着一双大眼睛盯着宣乐的手势，脸上的表情若有所思。

这时，一个小姑娘举起手来，宣乐朝她伸出手，对着她和蔼的点点头，小姑娘站起身来，打着手语问道：“老师，如果这个老人对你不好，你还善待他吗？如果你帮助了他，他和他的家人并不领情呢？”

宣乐有些惊讶小姑娘会问出这样的问题，一时愣住了，接着他双手向下摁了摁，示意小姑娘坐下。

他转身面对着黑板，拿起粉笔写下几个字「以德报怨」，俊秀又不失风骨的四个字苍劲有力，他放下手中的粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，转过身双手撑着讲桌，望着眼前一双双无辜的大眼睛，心下无限的感慨。

“同学们，作为老师，我很希望大家看到的都是这个世界上的真善美，可我也该让你们知道，现实并非都是完美的。”

宣乐打着手语，脸上的表情也变得严肃起来，他指着黑板上的四个大字解释道，“这是几千年前，伟大的教育家孔子跟他学生的对话。学生问孔夫子，不记别人的仇，反而对他好这样可以吗？

孔夫子是这么说的，那别人对你好你有要如何报答？

面对对你不好的人，你应该用公正合理的方法去解决他；面对对你好的人，你应该加倍的对他好。”

宣乐转身，在「以德报怨」四个字后面，又加了一句话：何以报德？以直报怨，以德报德。

宣乐再次转身，望着坐在下面一脸懵懂，似乎并不是很明白他意思的学生们，温柔的笑了笑：“没关系的，等你们大了，自然就懂了。”

教室黑板上方的红灯亮了又灭，灭了又亮，提醒着众人下课时间到了。

宣乐收拾好桌上的课本，打了「下课」的手势，学生们松懈下神经，开始三五成群的聚在一起打着手语聊天，特教聋哑班的课间虽然安静，却也是热闹的。

“卡！好！”沈浩浩戴着耳机，表情严肃的冲着对讲机喊了一声，接着周围所有的人的表情都放松了下来，摄像们放下机器，揉了揉酸痛的肩颈，在教室里打光的长工们收起打光板，靠着墙壁，放松的站着闲聊。

沈浩浩跟陈主任两个人盯着显示器准备回放一边刚才拍完的戏，沈浩浩看了一遍刚才的戏，觉得非常满意，他想叫萧言之也过来看看，他站起来朝讲台望去，却发现讲台那边，萧言之已经被一群小萝卜头包围住了。

安静的孩子们围着萧言之打着手语，脸上尽是好奇的表情，萧言之则像是在回答他们的问题似的，脸上带着甜笑，打着手语回复他们。

沈浩浩虽然看不懂手语，却觉得这幅场景自然而又温馨，他不忍打断萧言之和孩子们，而是对一直举着摄像机记录拍摄花絮的工作人员招招手，示意他将这一幕拍摄进去。

没有人去打断萧言之和孩子们无声的交流，每个路过他们的工作人员也都会露出温柔善意的笑容，这幅美景一直到沈浩浩和陈主任看完刚才的戏份，开始准备一下条拍摄，才告一段落。

孩子们又坐回到位置上，他们还要补录几个零碎的室内镜头，大概是因为闲聊过的原因，孩子们此刻看着萧言之的表情，完全放松了下来，有些孩子甚至还做出了托着腮盯着萧言之的动作，萧言之也表现的更加像一个老师，他一边在黑板上写字，一边打着手语解释，这些都是他跟着萧念学来的，此刻用起来竟也得心应手。

刘副导稍微眯了一会儿，抱着暖手宝从放车上走下来，哆哆嗦嗦的进了教学楼，悄悄走到沈浩浩身后，他看着站在讲台上的萧言之，阳光从窗外洒进来，照在他身上，给他身上圈出一层柔软的光晕，萧言之整个人看起来都散发着圣洁的光。

还真像个老师！刘副导在心里给萧言之竖起了大拇指，比起几个月前，在《汉王》时的表现，他的进步可真不小！

刘副导拍电影多年，自己也独立拍摄过几部小众文艺电影吗，他对演员的演技也有一定的要求。

演的成分一定要弱下去，自然地那一部分一定要体现出来。

此刻的萧言之站在讲桌前，他一手举着课本，另一只手随意的拉开了夹克的拉链，露出里面的羊毛衫和泛白的衬衫衣领，他将袖子往上抽了抽，露出一小节胳膊，然后转身拿着粉笔，在黑板上写起了讲义。