他停了一会儿才继续说：“你知道对方的名字，在往后你们会开始相处，你会看到更多。不同时候、不同场合、不同心情、不同身份的他会有什么样的表现。到目前为止的观点，你们同意吗？”

文四的人不明所以地点着头，理四的则心不甘情不愿地点了一下。

“不知道你们有没有留意到，刚才说的那些，都是围绕着‘他’这个人，你们看到的他。”校长接着说，“确实，我们难免会从别人的视角去看到一个人，但那不算认识，也算不上了解。”

“我跟你一加一等于三，不代表就等于三，你该做的，应该是去证明，或者推翻。我跟你说什么你就信什么，那你就太傻了；我说了一件事，背后有一个计划，而你按着我的计划走，那你就太蠢了。”说到这里，所有人都听懂了校长想说的话。

他笑吟吟地看了罗泣一眼，“打个比方，罗泣，高一的时候老是有老师跟我投诉，说他什么都学不会，还老打架。老打架这一点，我是信的，因为我抓过好几次。”

罗泣一僵，尴尬地别开了脸。

“可是什么都学不会这一点我保留，因为我没查证过。后来，在高二的时候，成绩可见的进步、运动会上那支舞，这时候我就知道了，哎，还是学的会的。”校长揶揄道，“我说不上了解他，但我认识他，从他打架、他努力、他参与、他……在台上欺负老师，从他的各种表现。”

“不知道大家有没有兄弟姐妹，可能有可能没有，但我想说的是，就算是兄弟姐妹，性格、性情其实可以是南辕北辙，就算他们的父母都是同一个人。所以，我们不会用他们的父母怎么样来去判断一个孩子是什么样的，这比天气预报更不准。”

“罗同学，其实我主要是说给你听。”校长突然换了个称呼，这让他有点不自在。

“你是什么样的人，我能看见，大家都能看见。”他朝罗泣笑了笑，正色道：“从你身上看见，也只能从你身上看见，其他的不算数。”

罗泣早知道校长不是个简单角色，没想到这么不简单。不知道他是怎么发现的，又或者只是误打误撞，但他这段话确实戳中了他的点。他抬头跟校长对看了好几秒，最后抿着嘴，向校长鞠了一躬。

“先别这么客气，正想罚你们呢。”校长笑着说，“不管主任最后定的处分是什么，我都希望你们给我交一份检讨，四百字左右。”

他先交代理四的处分：“二位，且不论你们打的是女同学还是男同学，君子动口不动手，打人这一点本来就不对了，而且对方两位同学想必也没有表现出什么攻击性，你们却动手了，这一点，你们需要检讨。”

校长并没有提他们挑衅罗泣的事，毕竟他们只动了口，但这不代表他们没错，“就写写怎么实现同学友爱和尊重他人吧。”

“后面的理四同学，就写如何独立思考、明辨是非吧，下次想过了再行动。”也许是因为他们只是从犯吧，校长并没有用多长的篇幅去说他们。

“罗泣，这挺身而出保护同学的这一点，我很欣赏，也希望以后在遇到同学有困难的时候也继续出手帮忙。不过……”话锋一转，吓的罗泣又严肃了起来。

“你做法我不认同，我希望你能交一份检讨，说说你这次的行动有哪里想得不周全，如果下次再遇到同样的事件，要怎么做才能在不违反校规的情况下保护同学。”校长完美表现了啥叫一口砂糖一口嘶。

“至于文四的其他同学，如果同样的事情再发生，你们会作出同样的选择吗？会的话，说说为什么；不会的话，说说你们会怎么做。记得告诉……孟檬同学。”他交代完各自要检讨的内容，又把话语权交回给教导主任。

虽说是“检讨”，但内容上更像是“反思”、“自省”。而且怎么说呢？从他交给不同人的不同任务，其实就能看出他的想法，比如他是挺想罚野火他们的，比如他觉得罗泣没犯什么大错。

“说实的，大过、小过、警告，这些都是给别人看的，比起要记一百个大过，其实学生更怕要写十份检讨。”老徐给教导主任一级下台阶。

“我觉得校园服务也不错，你看每年劳动节前的学生多乖啊……”小袁强忍着笑意说。

教导主任不乐意地撇撇嘴，心里是万分不乐意，这让她怎么罚啊！“你，一千六字检讨。”她指着罗泣说完，又瞪着理四的人，“前面两个两千字，后面六个一千二，再后面的八百。”

“不多不少不重复！要让我看见重复了，多一个字少一个字，全部重写！”她生气地道。