春日午后倦意袭来，计诚吃完饭靠在赵如鹤身边的椅子靠背上睡着了，过了会感觉面前有一阵风。

他迷迷糊糊睁开眼，是赵如鹤用稿纸扇风轻轻将他叫醒，凑到他耳垂边轻声说：“要开始了。”

赵如鹤温热的呼吸打在他耳朵下方，计诚顿时清醒了，含糊“嗯”了一声，打着呵欠坐起来，用手搓了搓脸让自己打起精神。台上的数学老师已经开始讲课，这是数学组最后一位老师，赵如鹤听得很认真，计诚抬手用拇指和食指从眉心揉到鼻梁，一边在脑子里过自己的教案。

等数学组结束，C校领导把评委送出去又换了一茬进来时，计诚已经站在礼堂正中间了。

学生还在调整座位，距离上课还有数分钟。他打开ppt检查了一遍，抬头看向这座眼前的一切。这高高的台子下有很多人，红色的座椅一排排向上蔓延，坐着的有打量他的评委，还有学生、同事、领导，就像他从前上的每一次公开课一样。计诚有种站在某个神圣的地方的错觉。

一瞬间他想起他大四实习时上的第一堂课。

那是个初秋，窗外天高云淡，他站上讲台看着下面齐刷刷望着他的几十张年轻的脸庞。计诚转过身，有一点点紧张地在黑板上写下自己的名字：“我姓计，计算的计，诚实的诚，你们可以叫我计老师。”

那天讲了什么计诚已经记不清了，应该是一节用心良苦、如今看来青涩无比的课。

其实细细算来，那时他和他的学生相差不过六七岁。他在和这些孩子一个年纪的时候立志要做一个语文老师，报考师范选填汉语言文学专业，一条路走到今天。

师者，传道受业解惑，三尺讲台将他与学生的身份割裂开来，从那天他就是一名人民教师。

计诚拿着话筒翻开自己的教案：“同学们好，我姓计，叫计诚，你们怎么叫我都可以，首先请大家回想一下……”

第十四章

计诚下台时学生都在鼓掌，计诚听到掌声时停下步子，转身深深鞠了一躬才下台。

他知道这掌声不是说明他的教学质量有多高，只是他调动了学生的情绪而已。学生都喜欢讲课生动活泼的老师，计诚恰巧长于此道，下课后学生们自发鼓掌表示认可和鼓励，倒是不能说明什么问题。但来自素不相识的孩子们的鼓励，就算不能说明什么，他也很高兴。

他与下一个上台的李老师擦肩而过，两人笑着点点头，计诚坐回赵如鹤身边，侧头贴着赵如鹤的脸，压低声音笑道：“那话筒也太重了，全程讲下来跟举铁似的。”

赵如鹤没忍住笑了起来，给计诚把水杯塞手里。

为了不耽误学生的晚饭，下一堂课开始得很快，听完这堂课在C校吃个饭，晚上再开个会听听评委的点评，赵如鹤和计诚就能回去了。

等在外面的学生匆匆进来落座，台上的李老师拿着话筒站定。李老师很年轻，扎着一个低马尾露出整张鹅蛋脸，她长得并不出挑，只能说清秀，但整个人气质端方大气。

计诚看了看她的ppt标题，凑到赵如鹤耳边：“这篇我猜你没学过，但应该听过。”

Ppt还没进入放映状态，赵如鹤眼镜很久没更换，眯起眼睛努力辨认了一下远处的ppt标题，小声念道：“《我为什么而活着》……罗素。这个作者我知道，不过这句话只是有点耳熟。”

课堂马上开始，计诚的声音再小了些：“部编本教科书大改加进去的课文，我们以前学的人教版没有，只有江苏出版社的一版高中教材里面出现过。”

赵如鹤恍然，点头，也微微偏过头问计诚：“讲什么的？”

计诚觉得赵如鹤再凑近他就得亲他了，顿了顿才道：“是罗素的自传的序言，你应该听过前面几句，很出名。”

“嗯？”赵如鹤示意计诚继续说，“有印象了，不过我可能没读过中译本。”

“那英文我可能记不太清了……大学背过。”计诚拧着眉头想了想，念得断断续续：“Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed my life.The longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind. ”

呼吸伴随着计诚压低的英文发音抚过赵如鹤耳廓，他从没觉得听人念英文是这么让人后脖颈发麻的一件事，赵如鹤的耳廓迅速红起来，那头计诚还在绞尽脑汁想后面：“……后面我真记不住了，我给你念中文你自己意会一下。‘这三种激情就像飓风，在深深的苦海上将我肆意吹拂，吹到绝望的边缘。’有印象吗？”

“……有了。”赵如鹤声音低哑。

有三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心。