站在场边充当主裁判的体育老师吹了声哨子，沈若安和江函的比赛即将开始，江函的拿到了第一局的发球权。

江函是具有大赛经验的选手，他的打法沈若安略微知道些，他属于底线型选手，习惯于在底线打出刁钻的球路，让对手跟着他的节奏跑动，目的是把对手调出自己感觉舒服的回球区并且迫使他们回击平常不习惯打的球，在握着主动权时看着时机把球打在难以预料的位置上。底线选手喜欢控制比赛，他会把球打到计划好的位置，并迫使你跟他对攻，从而接准时机拿下分数。

攻击底线型的选手，最好不要跟他们硬碰硬，沈若安站在接球位置上，做好准备接球的姿势。

对于沈若安来说，江函的发球威力并不算大，不过却是切发球，也许他也是想试探沈若安的能力。

切发球就是带切的侧旋球，右手执拍的选手拍面与球接触部位在球的中上靠右的位置，即两点半钟方向，江函是右手执拍的选手，沈若安暂时还没有遇使用左手的选手。

面对打在对角的球，沈若安向左跨了两小步反拍将球回到对方的底线，发球的力度并不小，这是有技术的发球，稍微回得平一些球就会变成高球或者出界，真的像沈文全说的那样基本功确实要练好。

球回到底线正好合江函的意，沈若安的回球旋转不强，并且是齐腰高，落点是江函的正手位，这是底线型选手最容易控制的球，这一分他可以随意打在他想打落点处，这一球被江函控制住，简单的说，在沈若安判断出球路时，他就很有把握自己拿下了这一分。

果不其然，这一分在他的预料范围内，他正手回了个球，落在中场区靠右，即使沈若安已判断出方向但也已经来不及移位。

观众席上传来雀跃的欢呼声和掌声，全都来自初二（16）班的加油强阵队，初二（5）班这边也是有鼓掌声的，只是在众人的强烈鄙视视线下那薄弱的掌声慢慢的消失，正是他们班的体育委员莫逸民。

确切来说他是该为自己班的沈若安加油，可是江函是他的好朋友，为了班级的和谐发展，为了他日后的体育委员生涯，他还是委屈求全咬牙咽下苦水，把对江函的激动之情压抑在心底。

函子，加油！

以东方式正手握拍的沈若安在众人没有注意下换成西方式正手握拍，相对于东方式握拍，这种握拍可以让选手给球打出更多上旋，使球更容易过网，也更好控制线路，因此，它很适合打上旋高球和小角度的击球。而且这种握拍还可以打出更深远的平击球。它还适合大幅度地引拍，而且强烈的上旋有助于把更多的球打在场内。这种握拍在身体前部的击球点比东方式握拍更高、更远，因此更有利于控制高球。

面对江函这种底线型的选手，需要的就是过网更高、上旋更强、球速更慢的回球，目的是让回球落地后弹起来超过对手的肩膀，最好是在他的反手位。

在接一球后沈若安下意识有这样的想法，上旋高弹球是对付底线型选手的其中一个方法。

继续欢迎江函的第二个发球，他的发球方式并没有改变，依旧是外角切发球，球速比更才更快，强有力道，也可以说是更强劲。

这球正落在现已换边接球的沈若安的正手方向，他已经做好接发球的准备，侧身向右移一小步，在球从有效区反弹起后，沈若安挑了个上旋球。

正拍上旋球是球拍自后下方向前上方挥动摩擦整个球体产生球由后下方朝前上方转动，故叫做上旋球。这种打法是在击球时，加大向上提拉挥动的幅度，使球产生较为急剧的上旋。

呈彩虹状的高球像是彩虹划过球场，观众们的视线跟着那颗黄色小球在转动，整齐划一。

等着沈若安回球的江函原以为是高球，下落后弹起的高度不高，然而，他料想错误，这个球正是个让他难以打出攻击性强的回球，这个球离网的高度起码有3米左右，球的落点在他的反手位，喜欢尽快结束一分的江函，已经没有了回球的最佳时间，江函的反手在初中水平来说还算可以，但相比正手还是弱些，他的回球力道不大，而且江函被拉出场外，沈若安取得主动权。

江函再次回球时沈若安已经跑动到网前，打了个短的小斜线，这一分由沈若安取得。

两人一上场就开始争夺分数，看来这是华坤中学的一场不失水平的比赛，并且他们的技术已经远远超过初中生的水平，坐在某个不显眼位置的光头教练满意的点着头，那光亮的后胸勺总会给人一种会发光的错觉，也许他习惯在出门前给自己的头涂抹上花生油也不一定。