游教授都快拿她当自家弟子看了，还带她去了农大在郊外的实验田，在那里她也做得非常好，不但站在外面挑虫子一挑几个小时不嫌累（有太阳），找带虫眼的果子和虫卵也找得又快又好，游教授都快打包票，只要她考过来，他一定收她！

跟着就发现这孩子实践课一流，文化课九流！

游教授……游教授痛苦的犹豫了好久，跑去问校长他们以前好像有个特招生计划？针对农村学生的，考虑的就是农家子弟可能在文化课方面有欠缺，人可以先招进来。

校长抬头，茫然道，“有啊。不过那不都是村里的村长书记什么的……”来镀金的吗？

总之，那就是个买文凭的路子而已。

游教授痛苦的说他发现一个好苗子，真的好苗子，可惜文化课……

校长想了下，想像出了一个黝黑的农家子弟淳朴的脸。

游教授，“是个女生。”

一个黝黑的淳朴的农家妹子。

校长说，“行吧。你跟他家里说一下，让他去成人大专那里报道……”

游教授，“她正在g大读研。”

校长，“……”校长把报纸放下，让游教授从头道来。

游教授如此这般，这般如此的说了一遍，愁道，“她要真是个上不起学的，我就当我雇个帮我种地种花的也行，可人家孩子不缺钱啊，她也不缺前程，对这一行还……不是很了解。”游教授认为季笙一看就是在家娇生惯养的孩子，对种花完全就是兴趣，要真是跟她说她的才华就是一年三百六十五天，天天面朝黄土背朝天，种花种树种田，人家姑娘一准跑得比兔子还快。就是孩子同意了，家长也不会同意啊。

所以，他从一开始就打消了只把季笙当个普通打工的对待这个念头，他是想把季笙教出来，教出一个不是只有嘴上行，而是手上行的真正的实干家。

这一行里，说实在的，嘴上行的山堆海填，手上行的凤毛翎角。所以就算季笙对这一行一窍不通，书给她看都是一窍不通，但只要她有手上这份能耐，游教授无论如何也不会放过她！

“真这么神？”校长不相信了，一个城市里娇生惯养的女孩子，很擅长下地？

游教授拍胸脯，“我这周一带了十几个学生去咱们郊外的梨园，让他们去找树上有生虫的地方，把生虫的地方给标出来。”一人发一小碗油漆，发现树上哪里有虫子就圈起来，树枝上有的系根红绳。

“从早上到下午走，只有季笙从头到尾一直在找，西北边那一片二百多棵树都是她找的，一处都没漏！”游教授觉得就冲这个，就说明她能静得下心，有稳当劲。这一行缺的就是能经得住这份辛苦和枯燥的人。

校长说要见见季笙，如果真行，特批一个也不算什么。他们这一行人才流失极快，抓住一个是一个。

结果见到季笙后，校长就算原本有八成的信心也给打击成负数了，还很诡异的看游教授，认为他想收这么一个学生是居心不良。

“长这样……你说她擅长实践课？”校长跟游教授咬耳朵。

游教授说：“随便考。”

校长有心难为季笙，领着她去了一个实验室。

这个实验室非常非常大，简直像个车间，里面摆满了很多高大的不锈钢架，温度很高，湿气很重，气味很不好闻。校长仔细观察季笙的神色，结果看她进来后竟然面露喜色？

这小姑娘脾气真怪。

架子上是一排排托盘，托盘上是满满的刚冒出绿芽的不知名的苗。苗是水培的，它们细白的根盘在托盘底部的空格上，季笙看到这些托盘全是双层的，架子上方还都有喷雾器，用来喷药水。

校长草草一挥手说，“去看看这些苗哪一盘需要加药了。”然后跟游教授互掐着站到了后面。

游教授：你干嘛！这不是难为人吗？

校长：你不是吹她不认识的花啊苗啊都能一眼看出哪有问题吗？你再吹，再吹啊？

两人正掐着，那边“刺——”一声传来，两人抬头，目瞪口呆的看季笙已经按开关开始加药了！

这姑娘傻大胆啊！她真加啊！

校长顾不上掐了，跳过去直勾勾盯着她的手，跟着就发现……她还真不是乱加的。

季笙这边已经在继续按开关了，因为这些小苗们都在嚷“给我给我给我！”，吵得厉害。

传递来的信息汇成了河流，她不自觉的开始教育他们：一个一个来！不许吵！

校长惊讶的发现这女生越按越快，其实这个点确实是该加药了，一般是机器加，但也可以人工加。人工加过的机器就不会加了。她毫无遗漏的给b3这一列都加了药，转头又去d6加，然后是e9.