林樾：“......”

圓眼鏡beta，也就是陸曉擡手推推眼鏡，伸手捏住藍色的索引貼自顧自的翻起來，書頁翻動時微弱的風吹動林樾的額發，陸曉邊說邊用手指：“這裡、這裡、還有這裡，我都不會，林樾你教教我唄。”

一指就指瞭一大堆，光是頁數就有七八頁，說完，還生怕林樾不知道他心思似的，直勾勾的盯著林樾看。

江時就坐在一旁，見狀漫不經心的轉著手的水性筆，他看著這個突然造訪的beta在記憶中搜索瞭一圈也沒有想起這個人是誰。

但這並不妨礙他趴在桌子上，用筆蓋輕輕點點林樾縮到一旁的手，待林樾扭頭看他時說：“同桌，這人是誰啊？”

林樾對其他人明顯沒有那麼多的耐心，他不需要那麼多的朋友、也不需要那麼多的人際交往，先前能耐著性子講題還是因為想試驗一下到底那種講題方式更容易讓人接受、理解。

現在試驗到合適的講題方式後，他對這幾天來找他問問題的同學態度就冷淡瞭不少。

林樾看瞭眼自己被江時輕輕戳瞭一下的手，一點都不想碰放在筆記本上的教輔書，他說：“陸曉，同班同學。”

除此之外，就沒有別的什麼聯系和關系瞭。

得瞭這個答案，江時心中就有瞭數，拿筆戳瞭戳陸曉的教輔書，讓它從林樾的筆記本上挪開，說：“陸曉同學，你打擾我同桌給我講題瞭。”

明明林樾沒有給你講題！

陸曉剛要這麼回答，就看見江時皮笑肉不笑的看著他，雖然江時是笑著的，但是陸曉在他漆黑的眼睛裡沒有感覺到一丁點笑意，他在江時的表情和不耐煩的動作裡讀到瞭一句話：還不快滾。

於是陸曉抱起教輔書馬不停蹄地滾瞭，生怕下一秒被暴起的江時揍。

陸曉的位置和林樾的位置剛好在一個最左一個最右，更何況陸曉抱著書去找林樾時，還是從講臺上走的，可以說是十分引人註目，因此，這幾天經常去找林樾講題的人都註意到瞭這一點，見陸曉抱著書坐過去不知道說瞭什麼，江時也說瞭句什麼就抱著書灰溜溜的回到座位。

見狀想去找林樾講題的人也收瞭心思，不敢去挑戰江時的戰鬥力。

江時在桌箱裡扯瞭張消毒濕巾把筆身擦瞭一遍，擦的同時他問林樾：“他坐過我的位置嗎？”

林樾看著江時的動作，知道他這是嫌棄筆剛剛碰過陸曉的書，他說：“當然沒有，我守著呢！”

即使林樾不守著，理18班也沒有人敢坐江時的位置。

江時聽見瞭就笑，把筆放在桌上，看著林樾的筆記本問他：“要濕巾嗎？”

“要。”

下晚自習前十分鐘，江時感覺衣袖被扯瞭一下，他偏頭看向林樾，後者把抿抿唇，把呼哧呼哧寫瞭三天的筆記本拿給江時。

江時翻開看瞭眼，發現筆記本上寫的都是初一到高二的知識點，知識點寫的很通俗易懂，還有和知識點配套的練習題，甚至為瞭加強理解，有些知識點邊上還有四格漫畫幫助理解記憶。

筆記本是林樾親手交到江時手上的，上面的內容是為誰寫的不言而喻，他看著滿眼裡都是自己的林樾，突然覺得自己的心酸酸脹脹的，手上的筆記本也變得沉甸甸。

林樾捏捏右手中指，第一節指節邊沿的繭因為長時間握筆寫字被壓扁發紅——他的握筆的姿勢不規範，小時候老師沒有註意到沒有及時糾正，等長大後意識到這一點已經糾正不過來瞭。

他說：“是有什麼地方沒有些明白嗎？”

江時合上筆記本，深吸一口氣，他說：“沒有，上面的內容都很清楚。”

明明是準備循序漸進的提高分數，但是看見手裡厚厚的手寫筆記本後，他選擇給林樾坦白，他說：“林樾，我的成績其實很好。”

林樾在下課鈴聲中回望過去，他十分配合江時，說：“嗯，我知道很好。”

語氣就更哄小孩兒似的，江時又說瞭一遍，這次他加瞭兩個字強調這一點，“我的成績真的很好。”

林樾知道後來江時的成績確實很好，是一匹黑馬，穩坐年級第一，但是現在還是小馬駒的成長期，他配合說：“那成績很好的江時同學能考到年級多少名呢？”

江時把筆記本珍重的放進書包裡，他說：“年級第一。”

但他立馬給自己打瞭個補丁，畢竟原主浪瞭這麼久，年級排名突然從倒數第一變成正數第一，不光學校要讓他重新補考一遍，大爸爸和小爸爸那邊也不好交代。