盛情难却，外婆没能拒绝邓太太的好意，拿回了家。

第二天上午，外婆将拼图拿给陶西，引起了陶西很大的兴趣，早饭都没有好好吃完，就将拼图拆开，坐在客厅的地毯上，专注地拼了起来。

外婆给陶西洗了水果，一边看电视剧一边陪陶西，快到中午的时候，外婆準备去做午饭，陶西才从拼图里擡起头来，忽然告诉外婆：“下午姜序会来。”

外婆从冰箱里拿茄子的动作顿了顿，扭头去看陶西，陶西已经又埋头去看他的拼图了。

“桃酥。”外婆拿着茄子走回了客厅，看着闷头坐着的陶西有些发愁，确认道，“是已经和对方约好了，对吗？”

陶西在很多很多的拼图中找一个没什麽特点的背景拼图块，有点困难，所以分给外婆的注意力不多，含糊地说：“他会来。”

外婆看了陶西一会儿，叹了口气，拿着茄子进厨房了。

陶西能够交到朋友，这件事情让外婆很欣慰，也很惊喜，可她还是对陶西的人际交往能力充满担忧。

在陶西读初中二年级那年，陶西开始跟外婆一同生活。

在外婆的印象里，这个外孙一直是那种很乖的小孩，以前跟着爸爸妈妈回去看她的时候，乖乖跟她打完招呼，会去窗台看小鸟，很安静，从来不捣乱，很讨人喜欢。

但直到亲自带陶西，外婆才发现陶西乖得过分了。

小孩不爱讲话，拒绝沟通，内向到令人担忧，而且很固执，在学校读书也一个朋友都交不到。

后来在整理陶西爸妈的遗物时，她发现了陶西的病例，她打听过，那好像是个精神疾病方面的医院。

上了年纪的老人对“孤独症”充满误解，狭义的理解为精神病的一种。

外婆不承认自己家的小孩有“精神病”，认为陶西只是难以接受爸妈的过世，再加上本来的性格就很内向，所以才显得孤僻和不合群。

她想让陶西尽快好起来，开始鼓励陶西交友，带陶西去参加一些免费的活动，希望陶西能够变得开朗、活泼一些，但都没有起到任何效果，陶西还因此大哭大闹过几次，外婆就只好放弃了。

其实让陶西住校这件事情，外婆也是希望陶西多跟同龄人相处，在集体生活中变得开朗一些。

只可惜事情一直都不朝着她希望的方向发展。

在安安稳稳度过了三个月之后的一个晚上，宿舍里面不知道发生了什麽，陶西带去宿舍的毛绒玩具被扔在地上，弄得非常髒，一向很乖的陶西发了脾气打了人，被叫了家长。

外婆匆匆忙忙赶到学校，班主任看在陶西父母亡故的份上没有过分追究，帮忙安抚了被打的孩子的家长，还给陶西换了寝室。

好在三个月后就是中考，陶西考入了育明高中，不用再和那几个人做同学了。

在陶西告诉外婆他交到朋友的时候，外婆并不是很相信，直到见到姜序，发现他好像真的和陶西很要好。

因此外婆将姜序看得很重要，做完了午饭之后，还又多準备了一些点心，让陶西在家等姜序，自己下楼去多买一些水果和零食，用来招待陶西带回家的第一个朋友。

外婆显得极其重视，陶西本人却反倒没有太多特别反应，吃过午饭，又挪回客厅去玩拼图了，没有显露出一点对姜序的期盼。

不过到两点钟的时候，陶西从地毯上爬了起来，走到家门口，打开了家门。

过了两三分钟，姜序出现在了他家门口。

陶西把外婆提前準备好的拖鞋放在玄关地板上，等姜序走近，就冷酷地对姜序说：“你迟到了3分钟。”

外婆坐在客厅沙发上，听完之后变得很紧张，陶西这个3分钟的迟到控诉太过分了，也很没礼貌，外婆很怕这个好不容易能愿意跟陶西交朋友的男同学生气离开。

但姜序并没有生气的意思，拉着陶西的手让陶西给自己让开一点位置，换了鞋，解释说：“我记错门牌号码了，走去了你楼下。”

陶西看上去对这个解释比较满意，戳了一下姜序很好戳的胳膊，彙报一样，对姜序说：“我在拼图。”

姜序跟着陶西进了门，看到客厅的外婆，打了招呼。

陶西心系拼图，迫不及待回到客厅想要继续，但往地毯上坐的动作只做到一半，又爬起来，对姜序说：“我去给你倒水喝。”

姜序说不用，陶西也还是去倒了。

外婆对陶西表现出来的待客之道有一些欣慰，站起来说自己回卧室休息，将客厅让给了陶西和姜序。

等陶西外婆走了，姜序就蹲下来，看了看陶西的拼图。