站在讲台上的方老师就不那么高兴了。她头痛地看着吃东西的两个小朋友，然后走下去敲了敲他们桌子，弯腰教育他们，让他们把点心收起来。不论夏乐小朋友的情况多么特殊，小朋友是要从小教育的。

被敲桌子教育的莫东小朋友脸红了，一种不好意思油然而生，他拉着夏乐把吃到一半小点心放到桌子上，然后认认真真坐好，嘴巴上还挂着点心屑。

方老师无奈的弯腰，掏出纸巾，揪住一个莫东小朋友给擦了嘴巴，又揪住一个夏乐小朋友给擦了嘴巴，然后才满意的回讲台上课。

脸红爆的莫东小朋友不好意思得都要哭出来了，他觉得自己像个小傻瓜。感受着班上小朋友看过来的视线，他暗暗发誓再也不在上课时吃小点心了。

很快，方老师拯救了他。方老师在黑板上写下“我的名字”几个大字，然后开始让大家在本子上写自己的名字，小朋友们顿时开始兴奋又手忙脚乱地翻书包找本子和笔。

莫东扒拉着书包找了一会儿，等他把本子和笔拿出来时，他已经忘记了刚才的不好意思，高高兴兴的准备写自己的名字。

“我会写自己的名字哦！”他高兴的向夏乐小朋友炫耀。

“真厉害。”夏乐小朋友很捧场。

雪白的本子上被铅笔歪歪扭扭的写上了字，当写下最后粗重的一画后，莫东放下铅笔，拿起自己的大作，认真的观看起来，然后露出一个大大的笑容。

他写的真好！

欣赏完了自己写的字，莫东就凑过去看夏乐写的字。

夏乐小朋友写的字就像他这个人一样，漂亮、带点儿要把自己藏起来的纤细，在一大片雪白之中连碳黑的字都显得苍白。

“嗯。”莫东的小眉头皱起来，然后一伸小手，圆润的手指指到了“夏乐”的“乐”字上：“写错啦！”语气非常的肯定。

夏乐小朋友侧抬头看他，很安静的等待他的解释。

“你看！”莫东拿过自己写的字，和夏乐小朋友写的字放在一起做对比，“你看！”他指着“莫东”的“东”字，又指指“夏乐”的“乐”字，“你写少了！”

“东”字和“乐”字很像，不认字的莫东就把它们混为一谈了，并且先入为主、十分霸道的觉得自己的才是对的。真是一个文盲孩子。

认识很多字的夏乐小朋友看着莫东指着的两个字，沉默了。他知道一个是“东”字，一个是“乐”字。

“我们名字不一样。”夏乐小朋友小声地说，很没有底气，像做错了什么一样。他从来没有指出过别人的错误，以至于他的身体害怕得微微发颤。

莫东愣住了，整个人趴在桌子上，脸都要贴到纸上了。他仔细看了看两个字，真的好像啊！但他好像和夏乐小朋友的名字的确不一样，他叫莫东，夏乐叫夏乐。

他有点意识到自己可能错了，虽然他还没有搞太清楚。

莫东脸有点红，他扭头去看夏乐小朋友，嘴硬但声音特别小的说：“都怪它们长得一样。”看着夏乐小朋友不反驳他，只是安静的看着他，莫东腮帮子鼓起来了，看起来要生气的样子。

夏乐的身体一下子僵硬了，他注视着莫东的眼睛，眼角余光却牢牢的盯着莫东的手脚。这一刻的他，紧绷得像一张小弓，那么紧绷却连躲也不会躲一下。

“好吧。我错了。”莫东小朋友积极认错，叹着气像一个愁眉苦脸的老先生。他从桌子上滑溜下来，不趴在桌子上了，顺势吧嗒一声趴在了夏乐腿上。“你要开始安慰我啦。”莫东小朋友提醒僵硬的夏乐小朋友，抬头看着夏乐小朋友，明亮好看的眼睛里带点儿催促。

求安慰的莫东小朋友也十分的理直气壮呢。

被莫东腻在一起的夏乐小朋友僵硬的身体慢慢放松下来，他静静地看着莫东，嘴角翘起，弯弯眼眸中满是星光。他看着莫东的样子像是在看一个奇迹。

“你真好。”夏乐小朋友说，声音带了点儿哽咽，更多的是满满的温柔，以及暗藏其中的偏执。

莫东满意了。他躺在夏乐小朋友腿上，伸手去戳他脸玩儿。

讲台上的方老师看着霸道的莫东小朋友，又看看心甘情愿的夏乐小朋友，最后还是没忍住下去把莫东小朋友揪起身来坐好。

莫东小朋友立马经历了人生中第二次课堂羞羞脸事件。一刹那，莫东小朋友都有点怀疑人生：为什么他又要被羞羞脸？

但小孩子忘性大，没一会儿就忘记了。下课后，莫东拉着夏乐出去玩。

“我们来玩'抓人'。”莫东小朋友提议。

“好！”夏乐小朋友眼睛瞬间亮了。他以前在阳台上偷偷看过别人玩，但他还没有玩过，紧张的同时带着点兴奋。