杨舷懂了他的意思,双手接过琴弓,像是臣子接过供赐一样。

“不过，”尹东涵见杨舷低头鼓弄琴弓时，垂下的碎盖很长，能遮住眼睛：“你就打算这样上台？”

“？”杨舷抬头自然甩了一下挡在眼前的碎盖：“怎么了吗师哥？”

“你过来。”

杨舷跟着尹东涵来到浴室，顺着尹东涵的指示站到洗手台的镜前。

杨舷看着镜中的自己和师哥，师哥就在杨舷身后，由于要比杨舷高上一些，杨舷并不能挡上师哥整张脸，他也因此得以透过镜面欣赏着东涵师哥精致的面庞。

尹东涵托着杨舷的下颌，正视镜面，摆正杨舷的头。

他拿起手边的梳子，将杨舷正额前的碎盖梳上头顶，再喷上发胶定型。

“你还会这个呢。”

杨舷看着镜中娴熟地给自己打理头发的师哥，淡淡道：“我参加过不少比赛，每次上台前，我的管家都会给我请来最好的妆造，我呢，就坐在镜子面前，看他们怎么摆弄我的头发，自然而然就学会了”

尹东涵放下工具，示意杨舷看镜子：“是不是比你刚才精神多了？”

杨舷向镜中的自己笑了笑：“好看。”

杨舷站直了身子，左右扭头着看侧面。耳后连到锁骨的那根筋清晰可见。

杨舷练了十多年小提琴，经常托琴的姿势锻炼到了脖颈处的胸锁乳突肌。

尹东涵在他身后，已在抬眸间欣赏到了杨舷力量感与柔美感兼存的这处美人筋。

尹东涵心中也是一阵悸动，这是从未有过的感受……

但毕竟杨舷能从镜中看到自己的表情，尹东涵想着不可让他察觉出来。

尹东涵伸手抚了抚杨舷被梳上前额的发，柔声道，话中隐隐有着避重就轻的意味：

“你的上庭饱满，应该把额头露出来。”

第10章

连阳市第二十二小学——

四年一班教室。

讲台上穿着蓝白校服的小男孩捧着作文本，向全班同学朗读他的作文。旁边年轻的语文老师正以温柔似水的眼神望着他。

“聚光灯下、提琴少年、和颜浅笑，万籁凝眸、敛声屏息、浸于音海。舞台上风度翩翩的少年就是我的哥哥……”

“……他是我眼中的光，是我眼中如春花般绚烂的存在。他将对音乐和对生活的热爱倾注于手中的琴，向生于喧嚣中的人们展现世界的盛大与热烈。”

读完作文，讲台下面庞稚嫩的小学生们给小男孩鼓掌，一旁的语文老师更是带着头鼓掌，掌声最响亮。

“同学们，杨舶的这篇作文写的好不好啊？”

“好——”

“好在哪？他是不是开头就很抓睛啊？他用了两个整齐的句式，分别描写了少年和观众的情态，是不是很有画面感啊？……”

“……而且结尾处的升华，又把整个作文的主旨提升了一个档次……语言也很优美，把一个年轻帅气的小提琴手展现在了大家面前……”

老师把作文本还给小男孩，笑着问他：“杨舶，你的哥哥真的是这样的吗？”

小男孩很自豪地点头。

“那你和你的哥哥都很优秀，你们的爸爸妈妈应该很自豪吧？”老师摸了摸小男孩的头。

……

下课后，语文老师拎着帆布包回到办公室，来到杨舶班主任隋老师的办公桌面前

“任老师，这几天上课什么感受啊？”

中年女班主任吹了吹茶水。

“这群孩子很可爱，我真想过了实习期之后还留在这教他们。”年轻的女老师漾起笑容：“而且隋老师，你们班有几个孩子作文写得真的很不错，就比如杨舶…”

“谁？”中年女班主任扶了扶眼镜，震惊地看向满脸认真神色的任老师：

“杨舶这次考试倒数第三，还是全年级唯一一个作文零分，他还能写作文写得好？”

“怎么会呢？”

任老师正疑惑，中年女班主任就将一张零分作文摆在桌上。

任老师细读发现，这字里行间是难以见之于四年级孩子笔下的忧郁：略显成熟老练的文字与它们四年级的作者仿佛有一种因错位而产生的抽离感，呐喊着原生家庭的灰暗，字字诛心。

“价值观有问题，所以给了零分。”

班主任见任老师还没看完，耐不住性子，先说出了问题。

“那他的家庭是不是有什么…”任老师皱起了眉头。

“他家里什么样我不太清楚，”班主任嗤笑一声：“我就知道他有个不务正业的哥，留着那么长的头发，能考上市重点高中偏偏不去，给他妈妈愁的呀……”

“可是杨舶作文里，他哥哥不是这样的啊…”

任老师翻找着手机相册里杨舶作文的图片，递给班主任看：“这篇被我当成范文存下来了，还让杨舶给全班同学朗读了呢。”