因为他知道贺州是贺澜的父亲，虽然贺澜从来没有说过贺州教授是他父亲这件事。

他需要提前赢得贺州的好感，所以对他的课很是上心。

下课铃响，贺州放下耳麦，声音沉稳浑厚：“好，同学们，今天的课结束了，下课！”

同学们都一致回答：谢谢老师，老师再见！

贺州教授在讲台上收拾自己的书本，别人也都在收拾东西准备去下一个教室时，只有宫权希拿着笔记走上讲台。

“贺教授，刚刚您提到的例子我不是很明白，您可以再解释一下吗？”

宫权希手拿笔指着他自己的做的笔记一处问道。

贺州教授提到的案例是：

在美国曾发生过一起著名案件，一名16岁的男孩毒死了他的祖父。

围绕他能否继承被害人的遗产出现了很大的争论。肯定者认为他是合法继承人。按法律规定他应当继承遗产。

反对者则认为其继承与法律的目的不符。最终法院以“一个人不能从他的不当行为中得利”这一原则剥夺了男孩的继承权。

请你运用所学的法律原则关系的原理对法院的判决作出评论。

贺州教授一向对好学的学生很是喜欢，微笑回答道：

“（1）法院的判决是正确的；（2）法律规则是法律对于某一种行为规定的行为规范。而法律原则是法律规范的基础，是在法律中较为稳定的原理和准则，

就两者的关系来看。法律原则是法律规则的基础。法律规则不能违反法律原则。否则就不能实现法律的目的和价值。

(3）按照法律规则，男孩是合法继承人。应当继承财产。但从法律原则角度看，由于财产继承的出现是男孩的不当乃至犯罪行为所致,

如允许男孩继承遗产，无疑是对其犯罪行为的肯定甚至鼓励，是对法律所体现的正义价值的违背。

因此。按照法律原则高于法律规则的原则。应当判决剥夺该男孩的继承权。

答案如上所说，宫同学觉得呢？”

宫权希想了想，回道：“如若男孩有正当理由，那继承权就不该被剥夺了吗？

而且我想既然男孩要杀人，还是用毒，那就说明他根本不想要继承权，否则他可以有更好的方式，

法律规则也好，原则也罢，无论怎么判，他都能接受。”

而他宫权希也不会这么蠢，继承权他要，碍事的人也能神不知鬼不觉杀掉！

贺州教授看了一眼宫权希，突然爽朗笑了好几声，好久没碰到这么有意思的学生了，上一个这么说的人还是他儿子呢！

“听说你是以全市的第一名进的京州？”

宫权希尊敬回道：“嗯，是的。”

贺州看了一眼手上的古董表后，对宫权希说：“好，以后有问题都可以来办公室找我，现在我要赶下一趟课了，今天就暂时到这吧。”

“好的教授，再见。”

贺州走后，宫权希的唇角微微上扬。下一步该让教授知道他儿子贺澜和他住在一起了。

……

终于挨到了最后一堂课下课，贺州走出学校，往地下停车场走去。

在奔驰车上放好公文包后，给自己的儿子贺澜打了电话。

很快贺澜就接通了，清冷的声音传来，“喂，爸。”

“小澜啊，晚上有空回家，一起吃饭吗？你妈也想你了。”

“好的，爸。我下了班就过去。”

“好，那我先回家和你妈说一声，我们去买菜，等你回来。”

“嗯，好。”

贺澜挂断电话，开始收拾东西。还好今天的案子都妥善解决了，可以准时下班去爸妈家。

第9章 一家三口

贺澜准备先回一趟家，再前往爸妈家——龙庭小区。

玄关处，贺澜刚脱下鞋子和外套，宫权希就走了过来，伸手拿过外套。

“大叔，你今天怎么这么早回家？”

“哦，案子已经解决了，我爸妈让我回家吃饭，我洗个澡就走，等会儿你就自己吃饭吧，我估计会在爸妈家过一晚，不用留门了。”

宫权希眼神有点受伤，看向贺澜，半天不说话。

贺澜见状，揉了揉宫权希的头发，问道：“怎么了？嗯？”

宫权希声音带着点哽咽，“大叔不能带我一起去吗？我一个人吃饭，吃不下，而且来京海都这么久了，我都没有见过大叔的爸爸妈妈呢！”

贺澜有些无奈，他还没有和爸妈说过这个事，把宫权希养在身边，资助他到大学毕业的事。

只能轻声安慰道：“权希，我还没有和我爸妈说过，你在我家住的这件事，等我找机会和他们说了，到时你想见，我再带你去见他们，如何？”

“那好吧，我都听你的。”