在乘龙和小仙奶看来，竹岁寒才是那个去上补习班的，然后她们两个是找地方消磨时间等孩子下课的家长。

早上没课，但是这并不妨碍竹岁寒翻了一眼高年级大课的课表，准备去找点灵感。

比如说，一些和精灵球有关的特殊治疗方案。

在战斗结束之后，精灵球严格来说是拥有一种类似于时停的被动的，受伤的宝可梦放在里面伤势不会恶化。

在现实里，这个时停的被动存在有效期，而且还会有例外情况。

比如说你的宝可梦中了毒，又或者是被烧伤冻伤，或者干脆就是被隐形岩之类的东西戳到了。

如果时间稍微长一点，身体情况是真的会恶化的，放在游戏里面的话就是会出现持续掉血的情况。

“在宝可梦中心，如果训练家是直接将精灵球递给你，一定不要急着打开。”

如果是直接抱着来背着来的，学成毕业的乔伊绝对能够分辨出伤势轻重，所以也就不再考虑范围之内了。

上课的老师是一个浑身透着老学究风范的中年乔伊，应该是在学院里面主攻研究的大佬。

“将精灵球放在仪器上进行扫描，确认其中宝可梦的身体情况再做决定。”

“伤势较轻的进行常规治疗步骤，如果检测到生命波动微弱，那就需要将精灵球安装在治疗仪器上进行先期治疗。”

简称用科技手段回血吊命。

第一百二十四章 回收光束增幅器

中年乔伊点开下一页幻灯片，上面清晰地用思维逻辑图讲述了相关步骤。

“在这个过程当中询问训练家，他的宝可梦是因为什么伤成这样的，并且询问有没有什么难以治愈的过往病史。”

游戏里宝可梦中心即使是濒死也能让你满血复活，百公里消耗只需要一个治疗机。

但是现实里不好好治疗是真的会出大事，比如说原时空阿戴克积劳成疾的火神蛾。

“确认之后看宝可梦的生命体征，确认已经离开危险线之后再打开精灵球进行治疗。”

等到学生们都记录完毕，乔伊老师点开了下一页，上面详细地介绍了最普通的红白球结构。

“中间能够点按的圆形小部件就是精灵球最为重要的地方，也是运行芯片所在的位置。”

乔伊用教鞭指了指精灵球的核心位置。

“在与一些邪恶家伙交手的过程当中，他们有可能会选择破坏你的精灵球，从而达成让你的伙伴无法出球的效果。”

“严格意义上来说那是君莎应该考虑到授课内容，但是对我们乔伊而言也同样重要。”

一张老照片出现在了幻灯片里面，那是一个核心部件被破坏的精灵球，破损部位甚至能看到暴露在外的芯片结构。

“这是特例，但不是不会发生，所以我们同样需要掌握。”

乔伊老师说道：“宝可梦中心都有精灵球环境模拟机，为的就是能够帮助我们打开精灵球，安全地把宝可梦从球里放出。”

“各位，今天的课程就是如此，除开一些特殊球种的内部结构不同之外，我只需要伱们掌握最基本的精灵球结构，三天之后进行随堂测验。”

核心部件的损坏是唯一一种情况，毕竟其他地方破个洞的话宝可梦就已经住不进去了，处于半损毁状态。

小智是大家熟知的超级真新人，但是小茂绝对也是其中之一。

当年这俩二货在河边争夺一枚精灵球，结果力气一大之后硬是拆成了两半，也是被很多人戏称的定情信物。

在这种角力的过程当中如果力气悬殊的话，是不可能出现这种一人一半的情况，基本上都是被那个力气最大的搬走。

当小茂将那半个精灵球交给小智的时候，其实也代表着这位劲敌转职的想法。

然后神奥篇竹岁寒当年愣是反应了半天才想起来面前这人是小茂。

我超，茂爷！

总而言之，宝可梦中心那个仪器之所以是环境模拟而不是修补，其实就是因为可替代性。

如果不是那种有着特殊寄托的精灵球，坏了的话其实再换一个就可以了。

毕竟正常来说如果野斗碰到反派和奇怪的家伙，这种事情对于旅行的训练家而言，伙伴没事真就已经算成功了。

“你叫岁寒是吧，我记得你。”

下课之后，乔伊老师走了过来，笑呵呵地看着白毛猴子，眼神那叫一个满意。

你学生什么科研成果？

我学生药瓶计划加龙门药剂！

至少在培育学生这一点，她们已经领先同行太多了。

“老师你好，我有一个问题想要问你。”

竹岁寒将笔记拿了出来：“也是在那个芯片上衍生而出的问题，收回光束。”